八年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2025-07-30 23:54 本頁面
【正文】 （四）朗讀方面除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。（三）寫作方面首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。盡量多聽其他老師的課。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。（二）閱讀方面 狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。認(rèn)真完成語文詞語手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)?！对鯓铀鸭Y料》⑴了解搜集資料對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。⑵養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好習(xí)慣。⑵培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。⑵讓學(xué)生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀文言文，感受古代文人高潔的情懷，陶冶情操。 揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明事物或事理。 學(xué)會(huì)閱讀事物說明文，能抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)，說明文的說明順序 學(xué)會(huì)揣摩語文，體會(huì)說明文的語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生尋找和收集資料的能力，能有效借助書籍、因特網(wǎng)等進(jìn)行信息的搜索。具體目標(biāo)如下：第一單元： 積累生字詞，了解新聞和通訊兩種問題，初步掌握新聞的寫作方法。因此，我們必須要采取有效的手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一些學(xué)生則覺得無內(nèi)容可寫，或不知如何下手，最后往往變成流水賬，無法講事情寫得具體生動(dòng)。但是大部分學(xué)生雖“壯志”想要多讀書，卻總?cè)鄙贄l件，沒時(shí)間，沒可看的書籍或不知道看什么書籍。學(xué)生們沒有認(rèn)識(shí)到語文這門學(xué)科的價(jià)值。有些學(xué)生則無法將感性的體驗(yàn)上升到理性的高度，從而無法提高文章的立意，特別一些文筆比較好的學(xué)生。在閱讀方面，則出要存在以下問題：學(xué)生早讀的積極性不高，常常拖音朗讀，情緒不高昂；不積極主動(dòng)去閱讀，課外閱讀更少，知識(shí)面比較狹窄；在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進(jìn)行積極的思考，通常不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)文章的看法和疑問，而是等待老師的“正確答案”?！朵撹F是怎樣煉成的》為選讀科目。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng)，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1