【正文】 A．強度 B．對比關(guān)系C．運動變化 D．新異性47．“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。A．自制力 B．果斷性 C．自覺性 D．堅持性38．當(dāng)我們在閱讀魯迅作品《祝?！窌r，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂形象是 想象。C．記憶”這主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重 A．傳授科學(xué)知識 B．反復(fù)練習(xí)鞏固C．培養(yǎng)學(xué)生能力 D．加強“雙基”教學(xué)20．課外活動的組織形式中，最基本的組織形式是 A．群眾性活動 B．自發(fā)活動C．小組活動 D．個人活動21．在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是 A．社會公德 B．職業(yè)道德C．教育思想 D．教育理論素養(yǎng)22．下列觀念中不符合德育原則的是 A．“近朱者赤，近墨者黑”，故學(xué)生不能與品行不良的同學(xué)交往B．“金無足赤，人無完人”，故教師要多表揚學(xué)生，少批評學(xué)生C．“有比較，才有鑒別”，故教師在教育時可以使用反面教材D．“聽其言而觀其行”，故教師不宜要求學(xué)生犯了錯誤總是寫檢查23．在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是 A．遺傳素質(zhì) B．教育C．環(huán)境 D．個人的主觀能動性24．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起 A．主導(dǎo)作用 B．決定作用 C．不起主導(dǎo)作用 D．起基礎(chǔ)作用25．教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù) A．教師教育學(xué)生的方法 B．學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C．教師講授課程的方法 D．師生共同活動的方法26．德育過程的主要矛盾是 A．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾B．學(xué)生知的深和知的淺的矛盾C．無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾D．教育者提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平的矛盾27．教師通過展示實物、直觀教具、進行示范演示，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是 A．練習(xí)法 B．演示法 C．實驗法 D．發(fā)現(xiàn)法28．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著 A．教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B．受教育的權(quán)利C．教育目的的性質(zhì) D．教育發(fā)展的規(guī)模和速度29．教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是德國教育家赫爾巴特發(fā)表的 A．《民本主義與教育》 B．《愛彌爾》C．《普通教育學(xué)》 D．《教育漫話》30．“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”這體現(xiàn)了教學(xué)活動應(yīng)遵循 A．鞏固性原則 B．循序漸進性原則 C．量力性原則 D．因材施教原則 31．強調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，回答他們自己的疑問，解決他們自己的問題，這是 的特點。本大題共60小題，共30分）1．下列哪部法律確定了我國教師的法律地位 A．《中華人民共和國憲法》 B．《中華人民共和國未成年人保護法》C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中華人民共和國教師法》2．編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準是 A．課程 B．課程標(biāo)準 C．課程計劃 D．課程目標(biāo)3．新一輪課程改革的核心是 A．學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革 B．教師教的方式的變革C．學(xué)校管理方式的變革 D．后勤服務(wù)方式的變革4．制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是 A．人的身心發(fā)展規(guī)律 B．人的自然發(fā)展學(xué)說C．人的本質(zhì)觀 D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說5．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的 A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力6．教育過程中的學(xué)生是 A．未成熟的人 B．發(fā)展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人7．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是 A．校長政績 B．學(xué)校升學(xué)率 C．學(xué)校績效 D．學(xué)生考試分數(shù)8．學(xué)校的中心工作是 A．教學(xué) B．完成當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)機關(guān)布置的重要任務(wù)C．思想品德教育 D．完成教育行政部門布置的突擊任務(wù)9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學(xué)生教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 A．備課 B．上課 C．布置作業(yè) D．學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評定11．充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的 應(yīng)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。 2006年中學(xué)教師中級專業(yè)技術(shù)資格理論考試試題標(biāo)準答案110．發(fā)散思維具有變通性、流暢性、獨特性，因而更能體現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性。106．“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是味覺適應(yīng)。100．上課時“左顧右盼”、“交頭接耳”這屬于注意的起伏。92．德育的實質(zhì)即社會道德規(guī)范的個體化。本大題共30題，每小題1分，共30分）81．《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六界全國人民代表大會第四次會議通過，2006年6月29日第十屆全國代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂。 B．氣質(zhì)C．性格B．內(nèi)容正確C．方法得當(dāng) D．總結(jié)性評價72．1983年，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要 B．診斷性評價C．形成性評價 D．道德行為67．教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有A．道德認識 為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。B．特色課程C．地方課程本大題共20小題，每小題2分，共40分，答多、答少、答錯均不得分）61．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的三級課程體系，試行 B．知覺理解性C．知覺的選擇性A．美感 B．想象能力C．觀察能力DD．抽象思維55．“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”反映了知覺的A．動作思維 B．情感是認識的基礎(chǔ)C．意志是情感的基礎(chǔ) 的特性。 B．雙避沖突C．趨避沖突A B．對比關(guān)系C．運動變化B．再現(xiàn) D．腦對客觀現(xiàn)實的主觀映像45．學(xué)生背誦課文是 B．腦的機能C．在實踐中發(fā)生發(fā)展的D．消退抑制43．教師在黑板上用紅筆標(biāo)示重點，以引起學(xué)生的重視，這是利用知覺的 A．再認BD．特殊42．學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘過程的 A．同情DC．再造 B．無意C．記憶 規(guī)律決定了教育工作必須因材施教。 D．相互制約關(guān)系35．青少年身心發(fā)展的 A 實現(xiàn)的。 D．啟發(fā)性原則33．在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認識，主要是通過學(xué)習(xí)C．循序漸進性原則 D．暗示教學(xué)法32．“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 B．循序漸進性原則A．鞏固性原則 C B．決定作用 A．“近朱者赤，近墨者黑”，故學(xué)生不能與品行不良的同學(xué)交往B．“金無足赤，人無完人”，故教師要多表揚學(xué)生，少批評學(xué)生C．“有比較，才有鑒別”，故教師在教育時可以使用反面教材D．“聽其言而觀其行”，故教師不宜要求學(xué)生犯了錯誤總是寫檢查23．在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用是 D．個人活動21．在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是 ”這主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重 B．孟子C．荀子A．洛克D．循循善誘法16．“教育即生活”、“教育即生長”、“從做中學(xué)”等觀點的提出者是C．情境教學(xué)法 B．參觀法A．講授法D．家庭教育14．“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。 D．學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評定11．充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的 D．完成教育行政部門布置的突擊任務(wù)9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是A．校長政績 B．發(fā)展中的人 A．交往能力 D．后勤服務(wù)方式的變革4．制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是A．課程B．《中華人民共和國未成年人保護法》C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》109．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變他主性、被動性學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。”這句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。103．學(xué)生有無進步或發(fā)展不是教學(xué)有沒有效的唯一指標(biāo)。99．民辦學(xué)校聘任的教師一定要有任教資格，學(xué)校不需要為教師繳納社會保險費。95．教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。但少年本人自愿除外。88．教師嚴格要求自己，以身作則，對兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有積極影響。84．在課堂教學(xué)中，接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)各有利弊。下列說法正確的是ACDA．在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞B．在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)C．在對待自我上，新課程強調(diào)反思D．在對待與其他教育者關(guān)系上，