【正文】 （ 2）若用丁烷（ C4H10）代表汽油，則該燃料電池總反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 通入空氣的電極為 極（填 “ 正 ” 或 “ 負 ” ），其電極反應(yīng)式為： （ 3）該汽油燃料電池的不足之處是汽油被氧化不完全，產(chǎn)生的 可能堵塞氣體通道。 題例 2 （ 07年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查） 返回 26．（ 11分） 21世紀(jì)最富有挑戰(zhàn)性的課題之一是使汽油氧化直接產(chǎn)生電流。 A固體與 B溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（注；若選填①，下題中只答 Ⅰ ；若選填②，下題中只答 Ⅱ ） Ⅰ ．如果你認為①合理，理由是 。針對此現(xiàn)象，同學(xué)們進行討論，提出兩種意見： ①認為兩溶液所顯顏色不同的原因，是因為 Cu2+濃度的差異引起的。 A． c中收集到無色氣體 B． c中收集到的無色氣體接觸空氣后變?yōu)榧t棕色 C． b中產(chǎn)生的無色氣體接觸空氣后變?yōu)榧t棕色 （ 07年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查） 題例 1 返回 [實驗反思 ] （ l）某同學(xué)提出，實驗過程中若操作不慎， 易出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。 [實驗探究 ] (1)探究濃硝酸的強氧化性。幫助學(xué)生，學(xué)會學(xué)習(xí) 對學(xué)生而言： “合奏” 也要“獨奏” ，不能忘我。有人利用 b裝置制取乙酸乙酯，你認為這套裝置有哪些有點？你能說出各部分裝置的作用嗎？ 1。 ⑨ 若廣口瓶中盛有某種氣體 ， 將水從 A處通人 ， 所需氣體即可隨時取用 ， 隨時關(guān)閉 [拓展 ] 還可以歸納總結(jié) 試管 U形管干燥管燒瓶等 中學(xué)常見儀器的多種用途。一物多用，培養(yǎng)想象能力與創(chuàng)造品質(zhì) 范例 ： 1★ 2★ 3★ 4★ 返回 ① 用于排水集氣 （ 充滿水 ， 由 B 進氣 ， A 排水 ） ② 用于洗氣 （ 裝人試劑溶液 ， A進氣 ， B 出氣 ） 。 得出 結(jié)論 案 例 ★ 培養(yǎng)發(fā)散思維創(chuàng)新能力 重視動腦思考動手實驗 途徑： 1。而且碘在 CCl4中的溶解度比在水中的大很多 (1分 )(若只答對一半 ,該題為 0分 ) (4)(A) (C) (1分 )(若只答對一半 ,該題為 0分 ) 例 [典型例題 ]《 2020年全國 3+X理科綜合能力測試 》28題第（ 2）題 [動手實驗 ] 先使裝置成為 密閉體系 , [寒緊膠塞、關(guān)閉 彈簧夾，向漏斗中注水，且使 試管中的液面沒過漏斗下端 管口 ]再結(jié)合氣體壓強原理， 推斷有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論 : [漏斗內(nèi)液面高于試管中的液面，漏頭 （或試管）中的液面靜止，說明裝置 氣密性好 ] [原理提升 ]相關(guān)內(nèi)容的組合實驗 ,觀察對比 鞏固提高 :如圖（ 1， 2， 3， 4， 5， 6）的產(chǎn)氣裝置如何檢查氣密性 ? 【 范例 2】 研究性實驗的復(fù)習(xí)專題 1． 研究性實驗的內(nèi)容 （ 1） 研究化學(xué)反應(yīng)的 “ 路線 ” ：如用鋁為原料制備氫氧化鋁 ， 節(jié)約試劑的角度 。以及一物多用和相關(guān)內(nèi)容 的實驗設(shè)計等 . [注意問題 ]實驗專題的編制必須要有系統(tǒng)性，要注意各部分知識的 聯(lián)系，要有利于學(xué)生進行歸納、總結(jié)和理解記憶。根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計或評價實驗方案。 4．掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法） 5．綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別。了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法。學(xué)生是教育對象更是復(fù)習(xí)的資源。如果沒有教師的素質(zhì)，任何方法都是一堆笨拙的工具。每個老師負責(zé)一塊，只有 6套練習(xí)。 低耗高效的要求：如課堂復(fù)習(xí)要少而精、試題選擇要防止高考題的沖擊，留給學(xué)生足夠的時空等 “復(fù)習(xí)不是單純的重復(fù)，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈”－－－俄國教育學(xué)家烏申斯基 奧蘇貝爾認為，意義學(xué)習(xí)有兩個先決條件： (1)學(xué)生表現(xiàn)出一種意義學(xué)習(xí)傾向，表現(xiàn)出一種在 新學(xué)的內(nèi)容與自己已有的知識之間建立聯(lián)系 的傾向； (2)學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生具有潛在意義，即能夠與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。加強教研，明確方向 （ 1）“教改”與“考改”的聯(lián)動性 （ 2）關(guān)注教改的內(nèi)容與形式 ☆ 03年開始“新一輪高考改革方案” ☆ 04年開始的高中課程改革 ☆ 07年開始的新課程的高考方案 其中有關(guān)考試內(nèi)容的改革 : （ 1）更加注重能力與素質(zhì)的考查 . （ 2）命題范圍尊重教學(xué)大綱 ,不拘泥與大綱 （ 3）試題設(shè)計增加應(yīng)用性和能力型題目 （ 4）命題以知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)封閉的學(xué)科觀念 ,考察學(xué)科能力的基礎(chǔ)上注意考跨學(xué)科的綜合能力 . 2。L－ 1 ． 2 mol簡單定量計算；統(tǒng)攝、歸納的能力 8．下列各組物理量中，都不隨取水量的變化而變化的是 （ B） A．水的沸點；蒸發(fā)水所需熱量 B．水的密度；水中通人足量 CO2后溶液的 pH C．水的體積；電解水所消耗的電量 D．水的物質(zhì)的量；水的摩爾質(zhì)量 13化合價為 n的某元素的硝酸鹽的式量為 x，其氫氧化物的式量為 y，則 n的值是 8 、根據(jù)中學(xué)教材所附元素周期表判斷，下列敘述不正確的是 A K層電子數(shù)為奇數(shù)的所有元素所在族的序數(shù)與該元素原子的 K層電子數(shù) 相等 B L層電子數(shù)為奇數(shù)的所有元素所在族的序數(shù)與該元素原子的 L層電子數(shù)相等 C L層電子數(shù)為偶數(shù)的所有主族元素所在族的序數(shù)與該元素原子的 L層電子數(shù)相等 D M層電子數(shù)為奇數(shù)的所有主族元素所在族的序數(shù)與該元素原子的 M層電子數(shù)相等 定量關(guān)系與統(tǒng)攝能力 范 例 12．取 a g 某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，將某產(chǎn)物跟足量的過氧化鈉固體完全反應(yīng)，反應(yīng)后固體的質(zhì)量恰好也增加了 a g。請簡述一種不同的實驗法。 （ 2）填寫表中空格：（請在答題卡上填寫） （ 3）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 ①化合物是 1， 3， 5一三取代苯 ②苯環(huán)上的三個取代基分別為甲基、羥基和含有 結(jié)構(gòu)的基團 28．（ 15分） 在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑。該反應(yīng)屬于 _____反應(yīng)。 （ 5）若將 E與足量乙醇在濃硫酸作用下加熱，可以生成一個化學(xué)式（分子式）為 C12H14O4的新化合物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，反應(yīng)類型是 。 ②設(shè)混合物中水楊酸的物質(zhì)的量為 x mol，列出 x的計算式。反應(yīng)類型： 。 寫出下列兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式（有機物用結(jié)構(gòu)簡式表示），并指出相應(yīng)的反應(yīng)類型。請設(shè)計一個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強（用化學(xué)方程式表示）。 (4)原混合氣體中， a： b=___________。 A的化學(xué)式是 ___,G的化學(xué)式是 ________. 寫出其余幾種物質(zhì)的化式 .B:___,C:____,D:___,E:___,F:_____. 29.(16分 )恒溫下 ,將 a mol N2與 b mol H2的混合氣體通入一個固定容積的密閉容器中，發(fā)生如下反應(yīng)： N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) (1)若反應(yīng)進行到某時刻時， nt=（ N2） =13 mol, nt(NH3)=6 mol,計算 a的值。 28．（ 14分） 有 A、 B、 C、 D、 E、 F、 G7瓶不同物質(zhì)的溶液， 它們各是 Na2CO Na2SO KCl、 AgNO MgCl Ca(NO3)2 和 Ba(OH)2溶液中的一種。 （ 2）乙在高溫時是一種還原劑，請用化學(xué)方程式表示它在工業(yè)上的一種重要用途： 。 （ 3） E和 F反應(yīng)生成 D、 H和 G的化學(xué)方程式是 。寫出該化合物的名稱及化學(xué)式 。 （ 1） 2020年理科綜合能力測試試題結(jié)構(gòu) （一）題型結(jié)構(gòu) （二）試題分析 ☆ 從 04年之后，理科綜合試題題型結(jié)構(gòu)基本確定為 “ 8 ＋ 4”模式，即 “ 選擇題 8題、化學(xué)基本理論、元素的單質(zhì)及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗各一題 ” 。 二。 4。 4。鹵族元素－－－典型的非金屬（ 1） 以 氯 為例 ，了解鹵族元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?；瘜W(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡（ 4） “ 以 合成氨工業(yè)生產(chǎn) 為例 ，用化學(xué)反應(yīng)速率