認(rèn)識和預(yù)防計算機(jī)病毒教學(xué)設(shè)計doc-wenkub.com
2025-07-15 14:56 本頁面
【正文】 美中不足的是，課堂上只是讓學(xué)生模擬安裝、升級、使用殺毒軟件，沒能給學(xué)生真實的成就感。八、教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，基于學(xué)生的理解能力，不可能講得很深，要學(xué)生掌握這部分的內(nèi)容，就要用形象生動、貼近生活的案例來引導(dǎo)他們。課堂練習(xí)：學(xué)生模擬安裝、升級殺毒軟件，并查殺病毒。（以瑞星為例）很多人認(rèn)為自己的機(jī)器里頭裝了殺毒軟件就萬事大吉。木馬數(shù)量明顯上升。我國計算機(jī)病毒感染率在連續(xù)兩年呈下降趨勢后，%。 培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、安全、健康地使用信息技術(shù)的意識。由學(xué)生自己歸納出病毒的特征，印象會更為深刻。判處有期徒刑四年。短短兩個多月的時間里，數(shù)百萬電腦用戶被卷將進(jìn)去，那只憨態(tài)可掬、頷首敬香的“熊貓”除而不盡。另外，該病毒還會對微軟的一個升級網(wǎng)站進(jìn)行拒絕服務(wù)攻擊，導(dǎo)致該網(wǎng)站堵塞，使用戶無法通過該網(wǎng)站升級系統(tǒng)。“蠕蟲”在Internet上大肆傳染，使得數(shù)千臺聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)停止運(yùn)行，并造成巨額損失（計算機(jī)系統(tǒng)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)9600萬美元 ）。提問：計算機(jī)病毒有什么特征呢？（以下內(nèi)容在教師的引導(dǎo)下歸納）1. 如果一張有病毒程序的盤拿到計算機(jī)上使用，會不會給這臺計算機(jī)也帶來病毒？——傳染性。計算機(jī)病毒（ 一 ） 計算機(jī)感染病毒的癥狀 提問： 你們怎樣知道電腦中病毒了呢? 其實電腦中毒跟人生病一樣，總會有一些明顯的癥狀表現(xiàn)出來。五、教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)法，頭腦風(fēng)暴法、模擬試驗法六、教學(xué)媒體選擇教材、powerpoint課件、flash動畫七、教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖情 景創(chuàng) 設(shè) 相信很多同學(xué)和我一樣，曾經(jīng)收到這樣類似的信息：由于跟這位朋友很熟，因此我就隨手點了那個鏈接，可我并沒有看到什么，緊接著，我的電腦就開始變得異常緩慢，不斷彈出對話框：究竟發(fā)生了什么事？我的電腦怎么了？（學(xué)生回答：電腦中病毒了）小調(diào)查：我們班有多少同學(xué)有過電腦中病毒的經(jīng)歷呢？提問：電腦中毒后有什么異常的現(xiàn)象呢？學(xué)生發(fā)言、分享自己
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