健康促進與健康促進醫(yī)院-wenkub.com
2025-07-15 09:19 本頁面
【正文】 浙江省健康促進醫(yī)院創(chuàng)建目標 浙江省健康教育與健康促進工作規(guī)劃 (20222022年 )提出“積極開展健康促進醫(yī)院創(chuàng)建活動， 至 2022年，建立并完善我省健康促進醫(yī)院的考核評價標準，并在全省范圍內 100家醫(yī)院中開展健康促進醫(yī)院創(chuàng)建工作”。 ?用最適合的方法和渠道，為患者和家屬提供以 人 為中心的健康服務，促 進疾病的痊愈， 增加病人防治疾病的知識、能力和技術。 醫(yī)院的角色 醫(yī)院的策 略 提高 醫(yī)療看護服務 的 水平，提供病人、工作人員及訪視者安全的環(huán)境，幫助人們發(fā)展個人自我照護技能，改善生活型態(tài)，以 達到全民健康的愿景。 工作內容與目標 特 點 . 衛(wèi)生 宣傳 多為單向傳播； 受眾廣泛；不注重信息、反饋 和效果評價； 屬于行動領域 健康 教育 以知識傳播為基礎，并注重雙向交流和信息反饋 注重行為教育和行為干預； 健康教育計劃注重設計和評價； 設計注重健康診斷和傳播策略； 注重科學性； 健康 促進 以倡導履行社會責任，建立合作關系和聯(lián)盟主 要工作方法； 將健康教育與政治、組織和經(jīng)濟干預相結合； 注重環(huán)境改變；屬于行動領域； 藝術性高于科學性 理 論 . 衛(wèi)生 宣傳 無理論（或僅以傳播學理論為基礎） 無學科特性 健康 教育 有理論 以行為學 、 心理學 、 傳播學 、 教育學 、 社會學和流行病學 、 預防醫(yī)學的理論為基礎形成健康教育理論 多 （ 跨 ） 學科性 健康 促進
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