最完整全面的版珠心算口訣表docxdocx-wenkub.com
2025-07-15 07:08 本頁面
【正文】 有了這兩大科學(xué)依據(jù)，我們即可以在已有的理論(即使不完整的)指引和借鑒下，從實(shí)際出發(fā)，重視珠心算教學(xué)活動的研究，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，使豐富的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗為腦科學(xué)、教育心理學(xué)提供大量的豐富的資料，從而充實(shí)提高研究的成果，以更深入，更全面的理論來指導(dǎo)珠心算教學(xué)活動健康發(fā)展。運(yùn)用這個理論還有利于指導(dǎo)珠心算的訓(xùn)練成法。同時，對開發(fā)智力有否遷移作用也有不同的意見。總之，腦功能的研究開發(fā)還在繼續(xù)深入。這從不少學(xué)生一科突出、多科受益的事例中可以得到證實(shí)。兩個半腦球之間是相互關(guān)聯(lián)相互作用的，如果只使用一個半腦，會使另一個半腦或多或少表現(xiàn)無能，如果對半腦中的未開墾處給予刺激，激發(fā)它積極配合另一半腦的作用，結(jié)果會使大腦的總能力和效率成倍地提高。但到目前為止，即使看法不同，認(rèn)為腦映象有利于右腦的開發(fā)是一致的。從性格上看，自然多見于感情型。逐漸的快慢是什么程度沒有說明，是否和20年的新皮質(zhì)的成熟有關(guān)值得注意。當(dāng)然是最佳期怎樣界定，值得考慮，不能一概否定也不能沒有界限。但目前為兒童所特有的論點(diǎn)，仍為多數(shù)專家所贊同，認(rèn)為這種現(xiàn)象在人長大后會消失。1909年，德國馬個布魯格大學(xué)的培個利希．茵施教授將這一現(xiàn)象命名為，腦映象為通俗起見，本文均稱腦映象，日本東北大學(xué)教授大勝義一對腦映象進(jìn)行過系統(tǒng)的研究，并著有(腦映象的心理)(培風(fēng)館)一書,大協(xié)義一教授所簡述的有關(guān)腦映象的幾個特征，和當(dāng)化其它專家研究的結(jié)果及我國實(shí)踐情況吻合之處甚多，但也有不一致的地方。為此，只有科學(xué)的理論才能指導(dǎo)實(shí)踐沿著正確的方向發(fā)展。人們認(rèn)為腦中珠象的形成與運(yùn)動，是在人的認(rèn)識過程中表象與形象思維、記憶的作用結(jié)果，具有腦映象對珠心算技能的掌握會有更好的效果。珠算算法模式所具有的簡捷性，正是我國珠算繼承古代數(shù)學(xué)精準(zhǔn)的成果。珠算除法有歸除法和商除法兩種. 歸除法用口訣進(jìn)行計算，有九歸口訣，退商口訣和商九口訣. 九歸口訣共61句： 一歸（用1除）：逢一進(jìn)一，逢二進(jìn)二，逢三進(jìn)三，逢四進(jìn)四，逢五進(jìn)五，逢六進(jìn)六，逢七進(jìn)七，逢八進(jìn)八，逢九進(jìn)九. 二歸（用2除）：逢二進(jìn)一，逢四進(jìn)二，逢六進(jìn)三，逢八進(jìn)四，二一添作五. 三歸（用3除）：逢三進(jìn)一，逢六進(jìn)二，逢九進(jìn)三，三一三余一，三二六余二. 四歸（用4除）：逢四進(jìn)一，逢八進(jìn)二，四二添作五，四一二余二，四三七余二. 五歸（用5除）：逢五進(jìn)一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八. 六歸（用6除）：逢六進(jìn)一，逢十二進(jìn)二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二. 七歸（用7
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