護(hù)理路徑在乳腺癌化療病人中的應(yīng)用doc-wenkub.com
2025-07-15 04:45 本頁面
【正文】 孔莉。傳統(tǒng)的健康教育缺乏完整性和系統(tǒng)性、針對性，而健康教育路徑教育則能根據(jù)路徑表中全面系統(tǒng)的內(nèi)容針對性地對患者及家屬進(jìn)行分時、分段、分次有計劃的健康教育，本研究在教育方式上因人、因病、因化療方案不同，而靈活選擇，在教育內(nèi)容上對重點知：如化療基本理論、藥物作用、化療毒副反應(yīng)、化療毒副反應(yīng)的預(yù)防措施，飲食與營養(yǎng)等反復(fù)強(qiáng)化使患者印象深刻，從思想上予以重視，依從性提高，能積極采取毒副反應(yīng)的防護(hù)措施提高了健康教育質(zhì)量。，促進(jìn)了醫(yī)生的參與，密切了醫(yī)、護(hù)、患關(guān)系，提高了護(hù)士的業(yè)務(wù)水平，滿足了病人及家屬的心理需求。傳統(tǒng)的健康教育方法只把患者作為教育對象，忽略了對家屬的健康教育。兩組比較差異(X2=、 P均＜)，具有統(tǒng)計學(xué)意義，見表3。化療后觀察并記錄病情變化，定時復(fù)查血象，按時服藥，合理休息與運(yùn)動，飲食指導(dǎo)，心理疏導(dǎo)：治療依從性評價，較好依從：化療過程中嚴(yán)格配合治療護(hù)理；一般依從：基本配合治療護(hù)理，有時不規(guī)范；不依從：時常不配合治療護(hù)理；化療毒副反應(yīng)評價：參照WHO抗癌藥物不良反應(yīng)分改標(biāo)準(zhǔn)[1] 統(tǒng)計學(xué)方法：采用x2檢驗2 結(jié)果：：觀察組較好依從57例(%)、一般依從5例(%)、不依從2例(%)?；熤星谘惨?，防止化療藥滲漏。第二天講解疾病相關(guān)知識，各項檢查目的、方法、注意事項、配合要點，做好化療前的準(zhǔn)備工作：測量病人的身高、體重，準(zhǔn)備好血常規(guī)、心電圖、肝功能、腎功能等檢測材料。由護(hù)理組長、主管醫(yī)生、主管護(hù)士共同參與，根據(jù)患者病情及化療方案共同編寫護(hù)理路徑表，見表1。筆者對64例乳腺癌化療病人采用護(hù)理路徑進(jìn)行護(hù)理，取得滿意效果，報告如下：1資料與方法 2010年1月2010年11月我科收治乳腺癌患者128例，均經(jīng)病理活檢確診為乳腺癌，其中
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