心理咨詢與心理治療doc-wenkub.com
2025-07-15 04:08 本頁(yè)面
【正文】 2. 卡瓦納曾列舉的一些來(lái)自治療者的干擾的表現(xiàn):遲到或取消已約定的治療時(shí)間，并且準(zhǔn)備了一大套有關(guān)的理由；不是認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)訪者的談話，也不是與來(lái)訪者認(rèn)真討論問(wèn)題，而是只顧自己說(shuō)讓來(lái)訪者聽(tīng)；會(huì)談時(shí)走神或打瞌睡；會(huì)談時(shí)不是討論來(lái)訪者的問(wèn)題，而是談?wù)撟约旱氖虑?；常常忘記有關(guān)來(lái)訪者的信息；給來(lái)訪者提出不可能做到的要求；突然認(rèn)為來(lái)訪者有另一個(gè)“特殊的問(wèn)題”，要把來(lái)訪者介紹給其他治療者等。異:心理咨詢的工作對(duì)象主要是正常人正在恢復(fù)和已復(fù)原的病人。造成神經(jīng)質(zhì)癥的根本原因則在于，想以主觀愿望控制客觀現(xiàn)實(shí)而引起的精神拮抗作用的加強(qiáng)。19. 行為觀察的方法:頻數(shù)測(cè)量；反應(yīng)分類；間隔記錄；持續(xù)時(shí)間。它合乎邏輯，受現(xiàn)實(shí)原則支配，按外部現(xiàn)實(shí)的條件，去駕馭本我的要求。12. 阻力來(lái)自機(jī)能性的行為失調(diào)包括:阻力的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為填補(bǔ)了某些心理需求的空白，阻力的產(chǎn)生源于來(lái)訪者僅僅是在已失調(diào)的行為掩蓋更深一層的心理矛盾和沖突。8. 指導(dǎo)的技巧:指導(dǎo)言語(yǔ)的改變；特殊的建議和指示；自由聯(lián)想式的指導(dǎo)；角色性指導(dǎo)；訓(xùn)練性指導(dǎo)。4. 作為心理治療者和咨詢者需注意下列問(wèn)題:提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；提高對(duì)治療過(guò)程中治療者與來(lái)訪者交互影響關(guān)系的認(rèn)識(shí)；提高對(duì)自己專業(yè)職責(zé)及專業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。21. “為所當(dāng)為”的治療原理:為所當(dāng)為，就是對(duì)順應(yīng)自然的治療原則的充實(shí)和補(bǔ)充。即個(gè)人通過(guò)觀察另一個(gè)人的行為反應(yīng)而學(xué)習(xí)了某種特殊的反應(yīng)方式。15. 本我（又譯伊特、它、它我、原我），本我是人格中最原始，最模糊和最不易把握的部分，“快樂(lè)原則”。11. 反饋:指治療者為來(lái)訪者提供自己或他人會(huì)怎樣看待來(lái)訪者的問(wèn)題的特殊的信息。7. 強(qiáng)力式:對(duì)峙在治療者集中注意力于來(lái)訪者問(wèn)題的根源上時(shí)發(fā)生。3. 共情:是指治療者時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該是非常敏感的，對(duì)于前來(lái)尋求幫助的每一個(gè)特殊的個(gè)體，都能保持這種敏感，變換自己的體驗(yàn)。84. 住院治療分為絕對(duì)臥床期，輕工作期，重工作期，生活訓(xùn)練期。81. 在合理情緒治療的過(guò)程中，最常用的技術(shù)就是與不合理的信念辯論的技術(shù)。78. 以人為中心的治療是人本主義的心理治療之一。后來(lái)有沃爾普，艾森克，班都拉。72. 鐘有彬認(rèn)為，領(lǐng)悟的本質(zhì)是病人對(duì)治療者解釋了信任。68. 超我的特性是，從自我中分化而來(lái)，大部分是無(wú)意識(shí)的。64. 阻力是心理咨詢與治療過(guò)程中的伴隨現(xiàn)象，是影響心理咨詢與治療順利進(jìn)行的最重要因素。60. 我國(guó)的心理門診中占首位的來(lái)訪者的問(wèn)題是神經(jīng)癥癥狀。56. 癥狀評(píng)定量表，這類量表有精神病評(píng)定量表，躁狂狀態(tài)評(píng)定量表，抑郁量表，焦慮量表，恐怖量表等。51. 人格障礙分為:反社會(huì)人格，偏執(zhí)型人格，沖動(dòng)型人格，分裂型人格，強(qiáng)迫型人格，表演型人格。49. 精神分裂癥病人常常存在思維障礙，其中最常見(jiàn)的一種思維障礙是妄想。45. 卡瓦納劃分出三種形式的沉默:創(chuàng)造性沉默，自發(fā)性沉默，沖突性的沉默。41. 焦若德在1958年提出了自我暴露。38. 對(duì)這類情況，心理分析式的解釋，可能是要追溯到來(lái)訪者的童年經(jīng)歷，認(rèn)為來(lái)訪者從小與人交往，就缺乏安全感。35. 艾維等人曾列舉了會(huì)談中與找出來(lái)防者問(wèn)題所在的有關(guān)言語(yǔ)引導(dǎo)的傾聽(tīng)基本技巧，這些技巧是:開(kāi)放式問(wèn)題，封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)，說(shuō)明，對(duì)來(lái)訪者感情的反應(yīng)和總結(jié)等。34. 男生與女生的心理發(fā)展模式各異，使性別不同的人有著不同的思維模式。30. 馬塔若佐指出，會(huì)談是為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的兩個(gè)人或更多的人之間的交流方式，這種交流是通過(guò)言語(yǔ)的和非言語(yǔ)的形式進(jìn)行的。27. 穆哥特伊德認(rèn)為，對(duì)峙常常設(shè)計(jì)來(lái)訪者三種類型的矛盾:來(lái)訪者的真實(shí)自我和理想自我之間的差異，來(lái)訪者的思維、感受與其
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1