【總結】第二章:第四節(jié)“海陸變遷”教學設計第一課時教學設計課題海陸的變遷課型新授教學目標知識目標通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據的分析,培養(yǎng)學生觀察、感知、分析、歸納、表達等認知能力。能力目標通過對相連證據的找尋方向的探究,提高學生研究手段的科學性、指向性,形成科學的思維方法。情感目標通過從現(xiàn)象到本質的研究,提高學生對探
2024-11-19 20:14
【總結】第二課時板塊構造學說火山與地震三四三、板塊構造學說1.板塊構造學說認為,地球巖石圈是由拼合而成的。全球主要有大板塊,即板塊、板塊、板塊、板塊、板塊和板塊,其中板塊幾乎全部是海洋。2.一般來說,板塊的內部,地殼比較,板塊與板塊交界的地帶,
2025-06-17 13:18
【總結】第四節(jié)海陸變遷第一課時地表形態(tài)變化大陸漂移假說一二一、地表形態(tài)變化1.地球表面形態(tài)處于永不停息的與之中。中國喜馬拉雅山地區(qū)有大量古老的海洋生物化石,說明這里曾經是一片,后來由于地殼隆起才抬升成為高山。2.有些地表形態(tài)的變化是在短期內甚至瞬間發(fā)生的。一次強烈的地震會導致地表巖層
2025-06-19 12:18
2025-06-19 17:27
2025-06-18 12:33
【總結】《海陸變遷》教學設計一、教材分析本節(jié)教材,主要講述“滄海桑田”的變化,以及形成這種變化的原因。學習本節(jié)知識,要求能運用實例說明海陸的變遷,樹立海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學觀點;了解大陸漂移和板塊運動學說的基本觀點,并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布;通過大陸漂移——板塊運動學說的發(fā)展過程,進行科學史教育及培養(yǎng)科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。
2024-11-19 05:36
【總結】東半球西半球亞洲歐洲非洲南極洲南極洲太平洋太平洋印度洋北冰洋北冰洋亞洲請在圖中指出:七大洲、四大洋的位置1、運用實例說明海陸的變遷。2、能在地圖上指出:六大板塊的位置。重點:六大板塊的名稱及分布。第二節(jié)
2025-06-13 12:46
【總結】從世界地圖上得到的啟示板塊的運動滄海桑田你知道“滄海桑田”的故事嗎?它的原意是指什么?現(xiàn)在用來比喻什么?讀圖分析什么問題?說明了什么呢?喜馬拉雅地區(qū)發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石說明了什么題?在我國東部海域的海底,發(fā)現(xiàn)有古河道及水
2025-06-21 12:27
【總結】讀P28—29七大洲和四大洋與閱讀材料;看圖:什么是大陸、半島、島嶼、洋、海、海峽呢?地球上共分為七個大洲大洲和大洋的分布北美洲南美洲完全在北半球和南半球的大洲完全在北半球的大洲是:北美洲和歐洲。完全在南半球的大洲是:
2024-11-26 20:48
【總結】你知道“滄海桑田”的故事嗎?它的原意是指什么?現(xiàn)在用來比喻什么?讀圖分析什么問題?說明了什么呢?3荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴大?[活動]讀圖—1喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石說明了什么題?2我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道水井等人類活動遺跡反映了該海域過去是什么
【總結】1第三單元■滄海桑田■大陸漂移與板塊運動■主要火山和地震帶第3課海陸的變遷2導入新課科學家發(fā)現(xiàn),在我國東南部海底有古河床的遺跡,在臺灣海峽地層中也發(fā)現(xiàn)有森林植物化石……臺灣海峽我國東部海底及臺灣海峽為什么會有古河床和森林的遺跡呢?3滄海桑田
2024-11-26 17:24
【總結】滄海桑田滄海桑田,可簡稱滄桑,出自《神仙傳183。麻姑》。傳說古代有個叫麻姑的仙女,曾經三次看到東海變成桑田。后人以滄海桑田這種海陸的變更,比喻世事變化很大。。。。。。。。。。。。。。。。
2024-08-25 01:42
【總結】海陸的變遷第二章第二節(jié)簡稱滄桑,出自我國古書《神仙傳·麻姑》。傳說古代有個叫麻姑的仙女,自稱曾經三次看到東海變成桑田。后人以滄海桑田這種海陸的變更,來比喻世事變化很大。滄海桑田?(海洋變陸地,陸地變海洋)?喜馬拉雅地區(qū)發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石海底的古河流三角洲荷蘭的圍海大
2024-11-18 21:47
【總結】第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷學案總編號:NO.12編寫人:審核人:學習目標:1能舉例說明地球海陸都處在不斷地運動和變化之中。2知道大陸漂移假說和板塊構造學說,并知道世界火山和地震帶的分布重點難點:板塊構造學說及世界火山和地震帶的
2024-12-04 17:29
2024-12-08 09:39