(初稿)隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園匯報材料文書doc-wenkub.com
2025-07-12 10:45 本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園 二零一五年六月二十七日寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。自開園以來，從未發(fā)生過任何安全事故。嚴格執(zhí)行各類物品消毒制度，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自我保護能力。九、安全工作為確保幼兒在我園快樂、健康地生活，我園始終將安全工作放在第一位。除了傳統(tǒng)的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“親子活動”等形式外，我們還利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長交流，如建立班級微信群等。幼兒管理不僅是幼兒教師的責任和義務(wù)，家長也應(yīng)認真履職好孩子監(jiān)護和教育的責任。例如我園教師孫娟在“黃陵縣第二屆教師技能大賽”中榮獲了第三名的好成績。所有教師都學有所思，學有所獲，堅持每節(jié)課按時寫教學反思，每月寫兩篇保教隨筆，這樣不僅提高了教師的專業(yè)技能，又提升了廣大教職工的保教水平。學習觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現(xiàn)，促使教師把理論學習和保教實踐結(jié)合起來。我園特別重視教師專業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，我園36名教職工，31名都是園聘教師，他們年輕，缺乏工作經(jīng)驗，因此我們非常重視教師的培訓，同時在教師培訓中我們想到了“借力”。(5)英語進課堂顯特色。帶動教師尋求創(chuàng)作靈感，拓展視野以提高審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。（3）讓剪紙進課堂。傳承民族文化，讓特色進課堂（1）讓國學進課堂。本學期我們先后組織了幼兒趣味運動會、幼兒親子活動、護樹活動、學雷鋒活動、器械操比賽、“展示自我 增進了幼兒的學習興趣和活動深度。大、中、小三個年級的幼兒年齡段各不相同，各方面的認知、需求不一。區(qū)域活動布置區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。老師們依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，整合教育資源，并結(jié)合本班幼兒實際情況，各年級學期初首先制定學期保教計劃，每月制定月保教計劃，并堅持每周制定日保教活動安排，幼兒每天戶外活動不少于120分鐘。為了全面提升服務(wù)質(zhì)量，我園堅持保教兩手抓，在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既讓教師意識到衛(wèi)生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并主動服務(wù)教育教學工作。 我們本著讓幼兒舒心、樂見的環(huán)境觀念，突出綠化、美化、兒童化、教育化的環(huán)境內(nèi)涵。一樓依托家鄉(xiāng)特色，以“魅力陜西”為主題，呈現(xiàn)皮影、美食、臉譜、秧歌等四個部分進行環(huán)創(chuàng)布置。不僅打開了教師和幼兒的想象與構(gòu)思，更激發(fā)了幼兒的探索能力和求知欲望，培養(yǎng)了幼兒的認知力、觀察力與想象力。每個樓層、每個班級都有不同的環(huán)境布置。我快樂”為主題，三樓以“我運動”幼兒園的主體色為桔黃、淡綠、粉紅三色：黃色代表土地，象征著生命開始所需要的肥沃土壤與深厚根基；綠色代表稚嫩的幼苗在陽光雨露的滋潤下自由健康的成長過程；紅色代表了果實，這是經(jīng)過前兩個時期積淀之后達到的一個事物成熟的收獲階段。從一開始，我們就以“快樂”為核心，努力打造自己的文化特色。為確保制度的執(zhí)行和落實，全面配套相關(guān)的考核細則，如對保教日常工作、班組管理工作等制定了細致的分類檢查表，從出勤、保教、衛(wèi)生、常規(guī)和班務(wù)工作等幾個方面進行考核。 實行制度管理。下設(shè)業(yè)務(wù)副園長一人，主管教學、科研、家長工作；后勤副園長一人，主管衛(wèi)生保健和后勤服務(wù)和安全工作。幼兒園還專門配備了多個部室，分別為社會實踐室、圖書室、美工室、科學發(fā)現(xiàn)室、音體室等。良好的、豐富的園所環(huán)境，一方面可起到美化環(huán)
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