新版普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)資料解讀-wenkub.com
2025-07-11 22:00 本頁(yè)面
【正文】 只有理解了的，只有課前下足了功夫，才能將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)始終貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，才能為學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課程強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”，就是要讓學(xué)生知道知識(shí)產(chǎn)生的來(lái)龍去脈，知道為什么要引入相應(yīng)的概念?，F(xiàn)在將物理教學(xué)的結(jié)果單一地看成“會(huì)解題”、“能高考”就行。要設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生利用信息技術(shù)提升物理學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用物理知識(shí)解決具體問(wèn)題應(yīng)結(jié)合具體的實(shí)際情境。這樣的教學(xué)忽視了物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，缺少了學(xué)科發(fā)展能力的培養(yǎng)，連學(xué)科一個(gè)月的發(fā)展都談不上，更談不上終身發(fā)展所必備的品格和能力了。為此，必須把培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)作為物理教學(xué)的重要目標(biāo)，將核心素養(yǎng)的四個(gè)維度落實(shí)于教學(xué)活動(dòng)中。)以上是對(duì)2017版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》變化的基本解讀，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，對(duì)物理教學(xué)提幾點(diǎn)建議：→▲▲四．教學(xué)建議物理教師應(yīng)根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)和物理學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，將物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于物理教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。每個(gè)維度對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段也有不同的水平要求，體現(xiàn)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的階段性和連續(xù)性?！翱茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任”主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等要素。（4）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”是指在認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，認(rèn)識(shí)科學(xué)是基于事實(shí)證據(jù)和科學(xué)推理對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論提出質(zhì)疑、批判、檢驗(yàn)和修正，進(jìn)而提出創(chuàng)造性見(jiàn)解的能力與品質(zhì)?！拔锢碛^(guān)念”主要包括物質(zhì)觀(guān)念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀(guān)念、能量觀(guān)念等要素。核心素養(yǎng)可以更好地糾正過(guò)去教育的偏差，比前一輪課程改革提出的三維目標(biāo)更適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。北師大課題組的研究結(jié)果。以上是物理新課標(biāo)修訂內(nèi)容的變化。 必修課根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，全修全考；選擇性必修課根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置，選修選考；選修課程由學(xué)校根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌開(kāi)設(shè)，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，可以學(xué)而不考或?qū)W而備考，為學(xué)生就業(yè)和高校自主招生錄取提供參考。下面是新修訂高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)整理的高中物理課程結(jié)構(gòu)：→▲▲(1)必修模塊為合格性考試內(nèi)容，必修模塊和選擇性必修模塊為等級(jí)性考試內(nèi)容。關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)、課程理念、課程目標(biāo)與03年對(duì)比 →▲▲(四）課程結(jié)構(gòu)明年秋
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