大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研-wenkub.com
2025-06-26 11:59 本頁(yè)面
【正文】 總之在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們受過(guò)冷漠，也感受過(guò)成功的喜悅。通過(guò)與指導(dǎo)老師的密切聯(lián)系與配合，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中小組成員積極主動(dòng)，熱情飽滿，互幫互助，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。解決畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要各方面的通力合作和共同努力而絕非一方之力所能及，只有各方通力合作，才能使高校畢業(yè)生就業(yè)難這一根本性問(wèn)題得到有效地緩解和最后的解決。(四)用人單位方面要擺正用人心態(tài)，不能盲目追求高學(xué)歷，不能盲目追求高標(biāo)準(zhǔn)，選拔人才‘時(shí)要誠(chéng)信要理性。每年招生計(jì)劃的審批，應(yīng)從總量上考慮各專業(yè)、各層次的結(jié)構(gòu)比例，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)作出科學(xué)的預(yù)測(cè)，根據(jù)各專業(yè)就業(yè)率情況來(lái)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣既能激發(fā)學(xué)生到西部就業(yè)的積極性，也能在一定程度上緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。為更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，在校期間我們應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面素質(zhì)，有針對(duì)性地攻克自己的弱項(xiàng)。要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣和愛(ài)好準(zhǔn)確地給自己定位，客觀地看待自己，要有勇于放下“身份”到適合自己的崗位上去工作的心理。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。第二，存在性別歧視。我國(guó)的社會(huì)保障制度在管理體制上仍然十分依賴于用人單位，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)充分的社會(huì)化。同時(shí)，由于地方統(tǒng)籌難以平抑不同地區(qū)、不同部門之間福利保障水平之間的差距，造成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題。4．我國(guó)社會(huì)保障制度不夠完善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因中，社會(huì)保障是一個(gè)牽涉廣泛、影響深遠(yuǎn)的因素。第三，人才需求信息的不對(duì)稱性是大學(xué)生就業(yè)受阻的又一個(gè)不可忽視的原因。不能一概批評(píng)高升學(xué)率及對(duì)學(xué)術(shù)成就的追求，但引人深思的是，學(xué)生的發(fā)展空間多因此被束縛在校園、課堂以及書本里，全面發(fā)展的不夠重視導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)的低下，進(jìn)而使學(xué)生畢業(yè)后難以適應(yīng)社會(huì)的要求。這種矛盾主要表現(xiàn)為目前高校培養(yǎng)的人才和社會(huì)需求不相適應(yīng)。在后經(jīng)濟(jì)危機(jī)這個(gè)大背景下，面對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境如此的惡劣，大學(xué)生自身的一些主觀因素的影響，比如說(shuō)是大學(xué)生職位定位混亂，不知道自己適合做什么，不適合做什么。國(guó)有企業(yè)占10．6％，選擇基層單位僅有7．4％。（二） 大學(xué)生對(duì)就業(yè)單位及薪酬的選擇 首先，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)首選地為大中城市的占78．3％：選擇在自己家鄉(xiāng)就業(yè)的占21．4％．且選擇這類就業(yè)方向的絕大部分為不愿意離家的女生：主動(dòng)去邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的僅僅占0．3％：這些數(shù)據(jù)真實(shí)地反映了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身?yè)駱I(yè)的期望值總體還是較高的。本凋查旨在研究當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀及影響大學(xué)生就業(yè)難的因素，探究解決或緩解就業(yè)難的途徑，以更好地引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。(二) 課題的研究目的是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；是通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；3是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究
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