【正文】 因此，我們沒有理由不吸收這個史學研究的新成果。8月，上海共產(chǎn)黨早期組織正式成立，陳獨秀擔任書記。四是建立青年團組織，組織團員學習馬克思主義，參加實際斗爭，為黨培養(yǎng)后備力量。2001年6月，中共黨史出版社出版了中共中央黨史研究室著的《中國共產(chǎn)黨簡史》。理由是：第一，它沒有反映出所稱謂的這種組織具有黨的性質(zhì)。在黨史研究中，人們習慣于把中共一大前各地的黨組織形式統(tǒng)稱為“共產(chǎn)主義小組”。不斷地吸收史學研究新成果，匡謬求真，是人教版教科書的優(yōu)良傳統(tǒng)?！币罁?jù)這種新教育理念，《中國歷史》八年級上冊安排了五節(jié)活動課。中學歷史教科書適當吸收計量史學方法，有利于增強自身的說服力，有利于培養(yǎng)學生的科學精神。第三種，根據(jù)相似性原理設(shè)計數(shù)理模型，即將描述對象的歷史過程抽象化為數(shù)字關(guān)系，而后制成模型，用以直觀、形象地說明歷史問題?！边@段閱讀課文羅列了一系列統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過數(shù)字關(guān)系，就把英國政府向中國走私鴉片的罪惡目的揭露出來，反襯出林則徐銷煙是正義之舉。例如：第1課《鴉片戰(zhàn)爭》第1目“林則徐虎門銷煙”中有一段閱讀課文，說：“在鴉片戰(zhàn)爭前的40年中，英國走私運入中國的鴉片有四十多萬箱，從中國掠走大約三四億銀元。計量史學方法，就是計量分析方法在歷史研究中的應(yīng)用?！薄皷|史郎公開發(fā)表了他參加侵華戰(zhàn)爭期間的日記，其中包括參加南京大屠殺情景的材料。第二種，提供口述史料的線索，引導學生自己運用口述史實完成任務(wù)，如《中國歷史》八年級上冊“寫給日本中學生的一封信──南京大屠殺不能忘記”的活動課。口述史學方法的長處往往是中學歷史教學所需要的，所以我們編寫義務(wù)教育課程標準實驗教科書時，很注意吸納一些口述史學方法?？谑鍪穼W方法，也稱為口碑史學方法。配合這段資料，“動腦筋”欄目提出的思考題是：“有人說，洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。心態(tài)史學就是從心理學角度研究歷史上人們的心理狀態(tài)，用以解釋歷史現(xiàn)象的方法?！睔v史比較方法為歷史研究開辟的新途徑，為歷史學家更精確、更深刻、更全面地認識歷史的本來面目提供了方便。例如第5課《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》“活動與探究”欄目中第一題：“《辛丑條約》簽訂以后，有人指出清政府已成為‘洋人朝廷’。歷史比較法依照其作用可以劃分為三種：縱向比較方法、橫向比較方法和觀點（理論）與史實比較方法。當代史學方法的多樣化掩蓋不住它們內(nèi)在的統(tǒng)一性。當代史學，受相鄰各門社會科學和自然科學發(fā)展勢頭的影響，研究方法不斷出新。三、在知識內(nèi)容上，更新觀念，匡謬求真以往我們編寫歷史教科書注重具體的知識，輕視方法的知識。我們祖先發(fā)明的十進位位值制記數(shù)法，有幾千年了，但時至今日仍然在全世界廣泛應(yīng)用，有強大的生命力，是好東西。歷史學習網(wǎng)站是促進我們增長歷史知識的良師益友。如今，人類已進入了信息時代和網(wǎng)絡(luò)社會。為了彌補歷史教學在這方面的缺憾，我們把新的教育理念與當代史學研究的新特點結(jié)合起來，在新教科書中創(chuàng)設(shè)了“自由閱讀卡”的新體例。這樣的探究活動有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀，能使學生增長才能，增長智慧，落實以德育為核心、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的課程改革目標。不少教師反映：他們在講西安事變時，學生常常會提出這樣的問題，而這個問題又跟教學重點密切相關(guān)，應(yīng)當給學生解決。第三種情況，人教版新教科書依據(jù)新教育理念，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造了幾種新體例。答案不是唯一的，能夠展示學生的個性，只要言之有理即可。實驗證明，新教科書導入框的內(nèi)容比舊教科書導入框的內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣，更符合初中學生的心理生理特點。新教科書《中國歷史》八年級上冊在課文輔助系統(tǒng)上的繼承與創(chuàng)新的具體情況可以分為三種情況：第一種情況，新教科書繼承了舊教科書的部分體例，像文獻資料、圖畫（含歷史地圖）、彩圖、練習中的選擇題和腳注，舊教科書就有，新教科書還有。人教版新教科書依然采取課題體，每課由主干系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)兩部分組成。主干系統(tǒng)包括課題、宋體字正文和楷體字閱讀課文。但是，舊教科書采用課題體編寫，已經(jīng)被廣大師生所接受。但這種體例不考慮教育對象的年齡及其生理和心理特征；不考慮教學方法和教學效果，因此，中學歷史教科書不適宜采用它。因此，脫離繼承談創(chuàng)新，那無異于尋求空中樓閣，只能在睡夢中想見，卻不能在現(xiàn)實中找到。就像一個呱呱降生的嬰兒，這個新生命的血液里總帶有他父母的基因。有關(guān)這方面的問題，就不再多說了。與時俱進是馬克思主義固有的品質(zhì)。教科書評價洋務(wù)運動的每一句話，都可以在“‘自強’與‘求富’”這個目中找到根據(jù)?！崩铠櫿驴梢哉f是洋務(wù)派最重要的代表?！边@首詩富有哲理，它告訴我們，要識得廬山真面目，不僅要踏遍廬山，而且要置身山外。第四句話：“它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。這個定性結(jié)論是從三個角度作出的──“失敗的”是著眼于運動結(jié)局作出的定性結(jié)論；“封建統(tǒng)治者的”是著眼于運動主體隸屬的政治集團作出的定性結(jié)論；“自救運動”是著眼于運動方式的特點作出的定性結(jié)論。第二句話：“洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。有些特寫鏡頭是編者擺脫“左”的思想影響，第一次上了人教版初中歷史教科書的。接下去有兩段閱讀課文，一段是介紹李鴻章辦輪船招商局損公肥私的情況；另一段是介紹湖北織布局的業(yè)績情況。福州船政局創(chuàng)辦之初遇到洋匠挾技居奇，唯利是圖的問題，可解決的很好。這些問題造成了嚴重的后果，閱讀課文講述了一個具體的實例──制造的炮彈銅篐不合格，戰(zhàn)時需用銼刀加工，致使北洋海軍在戰(zhàn)斗中，深受其害。安慶內(nèi)軍械所，“內(nèi)”字的意思是湘軍內(nèi)部，因為它生產(chǎn)的彈藥只供湘軍自用，經(jīng)費由軍費中撥給，從經(jīng)營的方式和目的說，它并不是一個企業(yè)，然而它卻是洋務(wù)派仿造西式船炮的開端。第一段正文介紹了洋務(wù)運動產(chǎn)生的背景、洋務(wù)派的主張、洋務(wù)派在中央和地方的代表人物及洋務(wù)運動的起止年代。課文分兩個目，第一個目的