【正文】 當(dāng)追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時候，許多人回答說，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會變得無所作為的能力)。 有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，一個人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會集合成一個富有意義的模式(或職業(yè)錨)，這個模式或職業(yè)錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什么東西是最重要的。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。 職業(yè)錨對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示 職業(yè)錨的概念是由美國埃德加沒有行動，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢想。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元；商務(wù)助理年薪5萬 2．2005年－2010年： 　學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊會計師考試 　職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理 　能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。 　……　五．職業(yè)目標(biāo)分解與組合 職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級管理人員。四．個人分析與角色建議 　1．個人分析：（1）自身現(xiàn)狀：英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。 公司2000年進(jìn)入中國，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。 三．行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 行業(yè)分析： 　本人所在公司為跨國性會計事務(wù)所。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實習(xí)具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務(wù)活動；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗” 同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。 企業(yè)分析： 公司是全球四大會計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個國家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。第三部分：結(jié)語以上的可作為對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃書，面對生的選擇的無奈改變，但對于命運(yùn)的掌舵永遠(yuǎn)在彼此手中，別松開，握緊了，便是整個世界　　二．社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）社會一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。（3） 避其短，用其長，朝著目標(biāo)發(fā)展還有幾個月的時間即將面臨畢業(yè)考試，在校的這段時間爭取以課程為主，以生存技能培養(yǎng)為輔，不僅要用知識武裝自己，更主要的鍛煉自身的生存能力，為以后進(jìn)入工作打下堅實的基礎(chǔ)。在以后的日子里，我要試著平恒自己的心態(tài)，用每一件小事開始鍛煉自身的弱處，堅持不懈。每每看到一副美妙的圖片或繪畫，我總是雀躍不止，心里的起伏跌蕩，它的意義絕非一張帶有顏色的紙或帆布，其中也蘊(yùn)藏著玄機(jī)，神處，高深的豁達(dá)。千鈞一發(fā)之際，又不敢背水一戰(zhàn)。第二部分：生涯總規(guī)劃書（1） 重新開始，以新的高度審視自己的弱處：我生在二月，與生俱來的水瓶座的叛逆，一直困擾著我的前行與進(jìn)步。在現(xiàn)今的眾多選擇中，我窺視平面設(shè)計這一領(lǐng)域，覺得這是一項極具創(chuàng)造性與包容性并存的職業(yè)。這話的本意是高的，可不免有些語氣過甚畢竟，我們無法將自己的身份如“狂人”般鄙低至蟲豸。職場是需要能夠一進(jìn)去就能創(chuàng)造業(yè)績與效益的專業(yè)人才，也只有具備這樣能力與素質(zhì)的學(xué)生才具有繼續(xù)深造培養(yǎng)的價值。其實會展設(shè)計是以信息傳達(dá)為目的的空間設(shè)計形式，是以視覺傳達(dá)設(shè)計為主兼有產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計因素并與聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計的專業(yè)細(xì)分設(shè)置的前提，在于每個專業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到每個崗位對專業(yè)設(shè)計師的基本要求，在固定的學(xué)制內(nèi)完成能夠而又必須掌握、了解的知識和技能，也就是知識結(jié)構(gòu)的完善。正因為視覺傳達(dá)設(shè)計自身關(guān)系的特點產(chǎn)生了可以利用的設(shè)計元素的多樣化，從而導(dǎo)致了設(shè)計上的不確定性。 ⑿ 一旦設(shè)計因為電腦和其他的現(xiàn)代設(shè)備得到簡化之后，設(shè)計師的大部分時間就不用化在完稿工作上，觀念的形成、市場的調(diào)查、設(shè)計戰(zhàn)略的組織等等就成為設(shè)計師面臨的主要問題。目前視覺傳達(dá)設(shè)計的范圍已經(jīng)跨越了影視界限，在多媒體設(shè)計中產(chǎn)生非常積極和活躍的作用。歐美的現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教育，已經(jīng)有100年的歷史。視覺傳達(dá)設(shè)計不能作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一部分，也不應(yīng)作為廣告學(xué)科的一部分，更不能等同于裝飾藝術(shù)。由初期把設(shè)計歸于美術(shù)范疇的僵化，到發(fā)現(xiàn)了設(shè)計的技術(shù)性、科學(xué)性、實用性的另一面，而拋棄了同根生長的藝術(shù)。如同同是診病，由于解決問題的差異性，就有了臨床醫(yī)學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的區(qū)分，又有口腔醫(yī)學(xué)與口腔修復(fù)工藝學(xué)的專業(yè)細(xì)分；因方式不同，臨床醫(yī)學(xué)與中醫(yī)學(xué)就各自都是二級學(xué)科類，也有了放射醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)不同。其實，從這時起視覺傳達(dá)設(shè)計已經(jīng)發(fā)展成為包含多個專業(yè)的學(xué)科類型，當(dāng)時肯定沒有人意識到其后影象和計算機(jī)等技術(shù)發(fā)展的這樣快，只是覺得graphic design（平面設(shè)計）這個術(shù)語和其代表的設(shè)計內(nèi)容已不能涵蓋新出現(xiàn)的影象、電子讀物、多媒體等一些新的信息傳達(dá)媒體的設(shè)計。⑧⑥ 20年前，中國的現(xiàn)代設(shè)計與本土現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)同時登場，設(shè)計與美術(shù)的不同之處，人們也是逐漸認(rèn)識到的。大學(xué)教育的主流應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時搶位置的能力和追求上進(jìn)的素質(zhì)，也就是應(yīng)當(dāng)著力于培養(yǎng)日益細(xì)分的職場所需要的專業(yè)人才。企業(yè)招聘人才不僅要面試，而且還要有試用期。專業(yè)教育要以通識教育為基礎(chǔ)，都是為了使學(xué)生的專業(yè)能力更出色。我們再看看同樣在我國屬于新興學(xué)科的管理學(xué)類是怎樣劃分專業(yè)的，應(yīng)該能夠從中得到一些啟示。橫向比較一下，就可以得到立體的判斷。只有市場競爭激烈的快速消費(fèi)商品、同質(zhì)化商品及企業(yè)，才更需要高水平的包裝和廣告等視覺傳達(dá)設(shè)計。搞好飲料的包裝或廣告設(shè)計，當(dāng)然要對食品科學(xué)與工程專業(yè)的知識有所了解，著名設(shè)計教育家高中羽早在1990年之前就曾指出：視覺傳達(dá)設(shè)計中的視