【正文】 (4分)　　 表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景。(5分)　　 咨詢(xún)師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情。　　身體狀態(tài)(2分)：頭昏(1分)、頭疼(1分)、晚上入睡困難(1分)、全身疲憊不堪(1分)。BDABCACACABCABC求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟人，留下心理陰影。學(xué)習(xí)效率下降。初次戀愛(ài)就失敗，他感受到了失戀的痛苦。但事與愿違，在第一學(xué)期的期末考試中他的名次沒(méi)升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答?！　?A)心理正常 (B)心理不正常　　(C)心理健康 (D)心理不健康　　單選：9對(duì)趙某的診斷最可能的是( D)。　　(A)數(shù)月 (B)一年　　(C)半年 (D)多年　　單選：9趙某認(rèn)為自己沒(méi)病反映的是(C )?！　?A)錯(cuò)覺(jué) (B)妄想　　(C)幻覺(jué) (D)緊張單選：90、對(duì)趙某近期社會(huì)功能損害程度的評(píng)價(jià)是( D)。丈夫反映趙某原來(lái)較勤快，但近來(lái)趙某不做家務(wù)，不與父母聯(lián)系，不關(guān)心女兒。就說(shuō)她們是在講自己的壞話，要丈夫和孩子提高警惕，不要讓壞人鉆了空子。還懷疑丈夫有外遇，夫妻關(guān)系緊張，看見(jiàn)別人說(shuō)話，總認(rèn)為別人說(shuō)自己的壞話，單位里有人要整自己，內(nèi)心很緊張，不斷向上級(jí)機(jī)關(guān)反映?！　?A)自述不善于表達(dá) (B)想找工作　　(C)強(qiáng)調(diào)自己做不到 (D)參加應(yīng)聘　　單選：8求助者說(shuō)“可我做不到啊”所表現(xiàn)的是(B )。8適合使用合理情緒療法的求助者范圍是(A )?！　?A)挫折和遭遇 (B)歪曲的認(rèn)知　　(c)評(píng)價(jià)性觀念 (D)不合理信念　　單選：8l、在該案例中，根據(jù)ABC論?！　⌒睦碜稍?xún)師：你總不能呆在家等著別人開(kāi)著寶馬車(chē)來(lái)請(qǐng)你吧?因此，建議你在家收集一些相關(guān)的報(bào)紙，找出與你專(zhuān)業(yè)有關(guān)的崗位，然后去投投簡(jiǎn)歷，好吧?　　求助者：對(duì)對(duì)，我明白了。但我有些不自信，我怕他們說(shuō)我笨，說(shuō)我設(shè)本事。要改變你的情緒，不是去改變外界的事件，而是改變你對(duì)事件的看法和評(píng)價(jià)。　　(A)懷疑型 (B)理智型　　(C)茫然型 (D)反抗型　　單選：7“我怕去了人家不要我”反映出求助者存在(C )?！　?A)性格因素 (B)人際壓力　　(C)認(rèn)知因素 (D)經(jīng)濟(jì)壓力　　多選：7心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)開(kāi)始階段使用的提問(wèn)方式是(BC )?！　⌒睦碜稍?xún)師：因何原因你沒(méi)有做這些呢?　　求助者：我怕去了人家不要我?！　⌒睦碜稍?xún)師：你去招聘會(huì)轉(zhuǎn)一圈，什么都不說(shuō)，那叫應(yīng)聘嗎?　　求助者：我不敢說(shuō)，怕拒絕，我害怕勝任不了工作。因?yàn)樽约簺](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，害怕不能勝任工作，所以一直沒(méi)有自信，呆在家里?！　∫话阗Y料：求助者，男性，24歲，大學(xué)畢業(yè)，待業(yè)?！　?A)咨詢(xún)目標(biāo) (B)咨詢(xún)地點(diǎn)　　(C)所用方法 (D)咨詢(xún)時(shí)間　　多選：6心理咨詢(xún)師對(duì)該求助者的恰當(dāng)處理是(CD )。　　(A)提高學(xué)習(xí)成績(jī) ?！　?A)內(nèi)心痛苦 (B)適應(yīng)不良　　(C)缺乏溝通 (D)關(guān)系緊張　　多選：6l、該求助者在目前遇到的生活事件包括(BD )?！　?A)領(lǐng)悟 (B)數(shù)字符號(hào)　　(C)算術(shù) (D)圖片排列　　單選。言語(yǔ)操作總分要讓父親知道這是他逼出來(lái)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力，成績(jī)較差，但他不以為然，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)品行都不好，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)心眼好?！　?A)由求助者決定 (B)雙方共同商定　　(C)由咨詢(xún)師決定 (D)上級(jí)咨詢(xún)師定　　單選：5心理咨詢(xún)師在介紹咨詢(xún)方案時(shí)忽略了( D)。你的問(wèn)題確實(shí)很?chē)?yán)重，這樣下去會(huì)越來(lái)越糟糕的。　　(A)認(rèn)為有病 (B)昏迷經(jīng)歷　　(C)心跳加快 (D)性格內(nèi)向　　單選：4該求助者社會(huì)功能的損傷程度可能是(D )?！　?A)投射性思維、敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想　　(B)幻聽(tīng)、思維播散、被控制感　　(C)廣場(chǎng)恐怖、社交恐怖、幽閉恐怖　　(D)緊張、無(wú)法靜息、神經(jīng)過(guò)敏　　多選：4該求助者的軀體癥狀主要是(BD )?！　∏笾撸耗俏以撛趺崔k呢?　　心理咨詢(xún)師：來(lái)我們這，你就放心吧，我會(huì)幫你解決的?，F(xiàn)在基本不做生意了，覺(jué)得干什么都沒(méi)意思。　　求助者：兩年前，我因腰椎間盤(pán)突出，吃了一付民間偏方造成昏迷?！　∠旅媸切睦碜稍?xún)師和求助者的一段咨詢(xún)談話：　　求助者：我主要的問(wèn)題是：頭痛、失眠、害怕、心神不寧，我懷疑有心理問(wèn)題。　　(A)解除戒備心理 (B)誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度　　(C)解除咨詢(xún)關(guān)系 (D)討好求助者的態(tài)度　　案例五：　　一般資料：求助者，男性。你別損我行不行?”表明求助者可能存在( AB)。 .　　(A)思維云集 (B)思維奔逸 .　　(C)思維散漫 (D)思維破裂　　多選：3心理咨詢(xún)師多次使用封閉式提問(wèn)，其用途是(BC )。你如果想明白這點(diǎn)，你就知道怎么做了，對(duì)嗎?　　求助者：(沉默了幾分鐘)我在想，上次我去醫(yī)院，那個(gè)知名教授為什么沒(méi)和我說(shuō)幾句話， 甩門(mén)就走了呢?我是一小孩他怎么和我一般見(jiàn)識(shí)?　　單選：在測(cè)驗(yàn)中該求助者回答矛盾與無(wú)法回答的題目數(shù)量是(A )。　　心理咨詢(xún)師：好，如果你接受不了我剛才舉的例子，如果你不是非常反對(duì)的話，我希望你把下面一個(gè)例子聽(tīng)下去，我想這對(duì)你會(huì)有幫助的?！　⌒睦碜稍?xún)師：關(guān)鍵是你現(xiàn)在想沒(méi)想? .　　求助者：你的話我怎么聽(tīng)不懂呀，如果沒(méi)有你的學(xué)生在，你是不是也懶得和我廢話呀?　　心理咨詢(xún)師：(停了停，看了看旁邊的學(xué)生)這和她在不在有關(guān)系嗎?　　求助者：好，我再說(shuō)一遍，不行我就走了。　　心理咨詢(xún)師：你回到學(xué)校有顧慮嗎?你試過(guò)沒(méi)有?　　求助者：沒(méi)有。 ? 18 26 26 6050 21 D F其父性情暴躁，只在經(jīng)濟(jì)上滿(mǎn)足孩子，父母在孩子的教育問(wèn)題上經(jīng)常產(chǎn)生分歧。在家里上網(wǎng)、玩游戲?！　?A)不可同意 (B)需引導(dǎo)求助者放棄　　(c)堅(jiān)決反對(duì) (D)尊重求助者的選擇　　多選：2針對(duì)該求助者的合理情緒療法的行為技術(shù)可以采用(BD )?！　?A)婚戀情況 (B)個(gè)性特征’　　(C)病程長(zhǎng)短 (D)個(gè)人愛(ài)好　　多選：2引發(fā)求助者情緒問(wèn)題的原因包括( AB)。　　單選：1根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類(lèi)型為(D ).　　(A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì)　　(C)粘液質(zhì) (D)神郁質(zhì)　　多選:1該求助者EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果的T分，屬于(BD ).　　(A)粗分 (B)標(biāo)準(zhǔn)分　　(C)原始分 (D)量表分　　單選：1該求助者SDS得分表明其( D)。求助者出生在知識(shí)分子家庭，家教很?chē)?yán)格。害怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，恨自己耽誤了許多時(shí)間，為此非?？鄲?。直到玩贏為止?！　∫话阗Y料：求助者，女性，24歲，未婚，本科學(xué)歷，公司職員?！　?A)一般心理問(wèn)題 (B)軀體性障礙　　(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (D)精神類(lèi)疾病　　單選：1該求助者的特點(diǎn)是( A)?！　?A)病程長(zhǎng)短 (B)社會(huì)功能　　(C)個(gè)性特征 (D)成長(zhǎng)經(jīng)歷　　多選：10,該求助者的情緒癥狀是(AD )。因?yàn)榧依锖⒆佣?，求助者最小，父母無(wú)力照顧，被送到爺爺、奶奶家，父母給予關(guān)注較少。因此內(nèi)心非常煩惱，也非常著急。　　案例介紹：求助者最大的遺憾是沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的高等教育?！　?A)存在內(nèi)心沖突 (B)人格障礙明顯　　(c)存在錯(cuò)誤認(rèn)知 (D)社會(huì)功能受損　　單選：該案例最可能的診斷是(.A )。　　多選：l、該求助者的軀體癥狀是(ACD )。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分?！　?A)態(tài)度和善 (B)房間安靜　　(C)主被試側(cè)坐 (D)不限制時(shí)間2008年5月心理咨詢(xún)師三級(jí)操作技能真題第一部分 技能選擇題 .　　(1～100題，共lOO道題)　　本部分由九個(gè)案例組成?！　?A)冷淡 (B)環(huán)性情感　　(c)外向 (D)分裂情感　　12LES舌用的疾病包括( )?！　?A)不注意發(fā)揮心理測(cè)驗(yàn)的作用　　(B)對(duì)有領(lǐng)悟凼難的人難以奏效　　(c)療效與心理咨詢(xún)師的信念有關(guān)　　(D)療效比較難以進(jìn)行客觀的評(píng)估　　11適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括( )?！　?A)對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重程度形成大致判斷　　(B)對(duì)可能采取的干預(yù)措施的初步設(shè)計(jì)　　(c)對(duì)引發(fā)問(wèn)題的深層原因的初步分析　　(D)對(duì)心理問(wèn)題的類(lèi)型形成大致的診斷　　1 1為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意( )?！　?A)破壞行為 (B)災(zāi)難綜合征　　(C)興奮行為 (D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙　　1 向求助者說(shuō)明心理咨詢(xún)的性質(zhì)時(shí)應(yīng)該確保求助者了解( )?！　?A)相關(guān)法 (B)區(qū)分法　　(C)失誤法 (D)命中率法　　10測(cè)驗(yàn)題目常見(jiàn)的排列方式有( )?！　?A)順利地適應(yīng)環(huán)境 (B)正常地人際交往　　(C)正確地反映世界 (D)幸福地享受人生　　10癡呆是一種( )。　　(A)心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾　　(B)心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾　　(C)心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾 ’　　(D)社會(huì)焦慮與社會(huì)性需要之間的矛盾　　9中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為( )?！　?A)角色沖突 (B)角色失敗　　(c)角色不清 (D)角色誤解　　9F　　(A)穩(wěn)定性 (B)內(nèi)在性　　(c)間接性 (D)針對(duì)性　　9GBCD　　(A)丘腦 (B)延腦　　(C)腦橋 (D)中腦　　8綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了，這是( )?！　?A)40 (B)50　　(C)60 (D)70　　二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分?！　?A)～ (B)～　(C)～ (D)～　　8SCL90的總分能反映受測(cè)者的( )?！　?A)人格評(píng)估 (B)態(tài)度測(cè)量　　(C)跨文化研究 (D)言語(yǔ)能力分析　　71908年比內(nèi)西蒙量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是( )?！　?A)在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象　　(B)對(duì)心理咨詢(xún)師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象　　(c)在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙　　(D)由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象　　7求助者在咨詢(xún)情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢(xún)師身上的現(xiàn)象是( )?！　?A)以當(dāng)前問(wèn)題為主 (B)以咨詢(xún)師的目標(biāo)為主　　(C)以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主 (D)以求助者的目標(biāo)為主　　7咨詢(xún)階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是( )。　　(A)判斷力 (B)解釋力　　(C)理解力 (D)自知力　　6一般心理問(wèn)題主要是( )?！　?A)攝入性 (B)治療性　　(C)鑒別性 (D)咨詢(xún)性　　6心理咨詢(xún)師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者自我探索?！　?A)艾利斯 (B)鐘友彬　　(C)許又新 (D)弗洛伊德　　60、( )屬于正確的性動(dòng)機(jī)?！　?A)導(dǎo)出分?jǐn)?shù) (B)原始分?jǐn)?shù)　　(C)總體分?jǐn)?shù) (D)粗分?jǐn)?shù)　　5以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫( )。(A)　　(A)堅(jiān)信配偶不忠 (B)見(jiàn)到他人強(qiáng)于自己而生氣　　(c)癡迷某種觀念 (D)想象他人強(qiáng)于自己而生氣　　5違拗是一種( )。(D)　　(A)診斷 (B)咨詢(xún)　　(c)治療 (D)特點(diǎn)　　4 弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做( )?！　?A)能有自己獨(dú)特的感受　　(B)能意識(shí)到自己的存在　　(C)能將自己作為活動(dòng)的主體來(lái)認(rèn)識(shí)　　(D)能用適當(dāng)人稱(chēng)代詞()稱(chēng)呼自己和他人　　4幼兒游戲主要是一種( )。C　　(A)減少 (B)保持穩(wěn)定　　(C)增加 (D)受到抑制　　皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )。C　　(A)噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為　　(B)助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為　　(c)他人在場(chǎng)。A　　(A)意識(shí) (B)注意　　(c)認(rèn)識(shí) (D)知覺(jué)　　3( )。B/D(A)機(jī)能主義心理學(xué) (B)構(gòu)造主義心理學(xué)(c)人本主義心理學(xué) (D)行為主義心理學(xué)　　2紅色讓人感到溫暖，這是一種( )現(xiàn)象。詹姆斯 (B)H　　(A)很擔(dān)心，但不知道該怎么辦　　(B)擔(dān)心未來(lái)會(huì)出問(wèn)題，找機(jī)會(huì)離開(kāi)該公司　　(C)私下抱怨、擔(dān)心，但表面上裝作若無(wú)其事的樣子　　(D)認(rèn)為如此作風(fēng)還能取得好業(yè)績(jī)，佩服他們　　2假如你的某個(gè)老同學(xué)要你幫他一個(gè)“小忙”，你會(huì)(A )?！　?A)急忙制止他們，借故把其中的一個(gè)人叫走　　(B)立即岔開(kāi)話題，把話題引導(dǎo)到別處　　(c)任他們爭(zhēng)吵下去，看看誰(shuí)的辯論水平高　　(D)　　2某員工剛來(lái)公司工作半年，就被提拔為總經(jīng)理助理。你會(huì)(C )。你會(huì)(B )?！　?A)強(qiáng)化節(jié)約資源意識(shí) (B)明確節(jié)約資源責(zé)任　　(C)創(chuàng)新節(jié)約資源方法 (D)獲取節(jié)約資源報(bào)酬　　二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)　　答題指導(dǎo)：　　◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！　?A)遵守規(guī)定 (B)履行職責(zé)　　(c)臨危不懼 (D)相機(jī)而動(dòng)　　1從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺，要( AC)?！　?A)節(jié)約與以人為本的理念不相符合　　(B)　　(c)今天所倡導(dǎo)的節(jié)約主要指物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，而非個(gè)人生活領(lǐng)域　　(D)不管職位高低，人人都要厲行節(jié)約　　(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)　　職業(yè)道德的特征包括(ABD )。　　(A)雖然自己并不喜愛(ài)目前的崗位，但不能不專(zhuān)心努力　　(B)敬業(yè)就是不能得隴望蜀，不能選擇其他崗位　　(c)樹(shù)挪死，人挪活，要通過(guò)崗位變化把本職工作做好　　(D)企業(yè)遇到困難或降低薪水時(shí)，沒(méi)有必要再講愛(ài)崗敬業(yè)　　關(guān)于誠(chéng)信，正確的說(shuō)法是(C )?！　?A)如果公司老板對(duì)員工好，那么員工干好本職工作就是有職業(yè)良心　　(B)公司安排做什么，自己就做什么是職業(yè)良心的本質(zhì)　　(c