【正文】 行書(shū)既不象草書(shū)那么潦草，也不象楷書(shū)那么端正，書(shū)寫(xiě)辨認(rèn)都比較方便，逐漸成為我們?nèi)粘Ｍㄓ玫淖煮w。西漢時(shí)，為了書(shū)寫(xiě)便捷，人們把隸書(shū)的筆畫(huà)連接起來(lái)，或有所減省，于是形成了“草書(shū)”。漢字的發(fā)展確實(shí)是人民實(shí)際生活需要的結(jié)果?！菊n后習(xí)題答案與提示】活動(dòng)與探究思考與判斷：從甲骨文到楷書(shū)，漢字的發(fā)展演變歷時(shí)兩千年。漢文帝被其孝心所感動(dòng)，免其父罪，并下詔從此廢除刑法中的肉刑?！熬熆M救父”與名醫(yī)淳于意有關(guān)，請(qǐng)你查查資料，編成故事講給同學(xué)聽(tīng)。看法：（1）文字從它產(chǎn)生的那時(shí)起，就與人們的生活實(shí)際密切相關(guān)。2．欣賞與臨摹。這事一傳開(kāi)，有人便稱(chēng)王羲之為“字瘋子”?！崩咸湃缙溲?，結(jié)果發(fā)了筆財(cái)。這給本課學(xué)習(xí)帶來(lái)難度。 祖沖之就是運(yùn)用這種割圓術(shù)來(lái)計(jì)算圓周率的。想一想，怎樣削最圓？然后判斷下列示意圖，哪一個(gè)圓形的周長(zhǎng)最接近圓的周長(zhǎng)？祖沖之計(jì)算圓周率，與這里的做法有何類(lèi)似之處？ 在木頭或鉛筆剖面先畫(huà)個(gè)內(nèi)切正多邊形，然后用小刀削去邊外木頭。難點(diǎn)：圓周率及推算涉及復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和方法。但是，孝文帝積極推行改革的更深刻的原因則是當(dāng)時(shí)北方民族大融合的歷史發(fā)展趨勢(shì)。【課文中動(dòng)腦筋答案與提示】自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用‘孝’字，如‘孝武帝’‘孝明帝’等。所以，古代戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)仍有借鑒的意義。流動(dòng)趨向：北方的一些少數(shù)民族遷往中原地區(qū)，中原的部分漢族人民遷往江南地區(qū)。這是因?yàn)?，漢代的江南尚未開(kāi)發(fā)，魏晉以來(lái)已逐漸得到開(kāi)發(fā)。此外，前秦軍隊(duì)指揮不當(dāng)，戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)也是失敗的原因。難點(diǎn)：“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”。 （1）從畫(huà)像上看，諸葛亮的年齡大。 【課后習(xí)題答案與提示】活動(dòng)與探究 1．找一找：右邊的地圖上有錯(cuò)嗎？如果有，看誰(shuí)能把錯(cuò)都找出來(lái)！ 圖上所標(biāo)魏國(guó)“曹操稱(chēng)帝，221年，長(zhǎng)安”，錯(cuò)了，應(yīng)改為“曹丕稱(chēng)帝，220年，洛陽(yáng)”；蜀國(guó)“諸葛亮稱(chēng)王，220年”，也錯(cuò)了，應(yīng)改為“劉備稱(chēng)帝，221年”；吳國(guó)“孫權(quán)稱(chēng)帝”，應(yīng)改為“孫權(quán)稱(chēng)王，都城“赤壁”也不對(duì)?！蹦阍趺纯?？那晚恰好又刮東風(fēng)是怎么回事？ 古人所說(shuō)的“天實(shí)為之”，把孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)勝曹軍歸結(jié)為天意，那是一種迷信的說(shuō)法。這個(gè)成語(yǔ)故事就叫作“三顧茅廬”。曹軍乘機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，袁紹只能自食其果，敗逃河北了。但他卻因此產(chǎn)生驕傲輕敵的情緒，拒絕采納謀士的正確建議。（可從旅行路線的選擇、交通工具、氣候、服裝以及需交易的物品等方面思考。【課后習(xí)題答案與提示】活動(dòng)與探究 做一做：以小組為單位，對(duì)你最感興趣的秦漢時(shí)期的人或事展開(kāi)評(píng)說(shuō)，然后以此為主題制作一幅圖文并茂的手抄報(bào)，再匯編到一起置于班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”中。這麼多的物品名稱(chēng)中都帶有“胡”字，說(shuō)明秦漢時(shí)期中國(guó)同西域及其以西國(guó)家和地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化交流的繁榮。在中國(guó)東部沿海地區(qū)，有許多與徐福東渡的傳說(shuō)有關(guān)的旅游勝地，其中較為著名的是：既為徐福故里又是東渡啟航地的山東龍口（－說(shuō)江蘇贛榆）；因秦始皇求仙而得名的河北秦皇島。 單元拓展（三）【課文中動(dòng)腦筋答案與提示】 你知道“夜郎自大”的這個(gè)成語(yǔ)典故嗎？成語(yǔ)“夜郎自大”喻指妄自尊大之人。其中一個(gè)中軍俑坑未建成，里面什么也沒(méi)有。圖2是準(zhǔn)備用弓弩發(fā)射箭矢的兵俑。他正確地指出，人的精神是依附于肉體的，肉體消滅了，精神也就不存在了，從而也就否定了鬼神的存在。電視劇的編導(dǎo)人員不了解佛教傳入的歷史，想當(dāng)然地讓劉邦的夫人進(jìn)入尼姑庵躲避戰(zhàn)亂，鬧了笑話。難點(diǎn)：宗教得以傳播的原因和對(duì)我國(guó)古代社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。④圖中的樹(shù)是南方的，而孔子是北方人，所以不對(duì)?！菊n后習(xí)題答案與提示】練一練B活動(dòng)與探究1．看圖分析：這是明朝人繪的《孔子圣跡圖》中的一部分，圖中錯(cuò)誤很多，比比看，誰(shuí)找的錯(cuò)最多。有的史書(shū)上記載：華佗讀了《傷寒雜病論》后高興地說(shuō)：“這真是救人的書(shū)??！”華佗是208年被曹操殺害的。第18課 昌盛的秦漢文化（一）【重點(diǎn)難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，地動(dòng)儀。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 新疆是陸上絲綢之路的必經(jīng)之地，馬來(lái)西亞和印度尼西亞地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發(fā)掘漢代的絲織品、錢(qián)幣和陶器，不僅證實(shí)當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在，而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。如果不是國(guó)力強(qiáng)盛，漢武帝不可能多次對(duì)匈奴大規(guī)模用兵，并取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。到漢武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛，才能大舉反擊匈奴。這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 說(shuō)明當(dāng)時(shí)的匈奴沒(méi)有自己的文字，采用漢字，同時(shí)也說(shuō)明漢匈文化交流的密切。 2．回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？ 漢武帝的大一統(tǒng)，表現(xiàn)在政治上實(shí)行削藩，加強(qiáng)中央集權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，實(shí)行抑商政策；在軍事上大力反擊匈奴，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一；在思想上實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，以儒家思想作為封建正統(tǒng)思想。難點(diǎn)：正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系【課文中動(dòng)腦筋答案與提示】1．匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？今天56個(gè)民族中有匈奴族嗎？ 今天56個(gè)民族中已沒(méi)有匈奴族，但匈奴在我國(guó)古代歷史上做出了貢獻(xiàn)，主要有：（1）匈奴族用勤勞的雙手，開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的北疆。近代這枚金印又在日本被發(fā)現(xiàn)。 2．找一找：西漢時(shí)期提高生產(chǎn)效率的科技發(fā)明有哪些？ 有犁壁、耬車(chē)、水排等。武帝有迷信思想，所以才會(huì)聽(tīng)田蚡的話。武帝在那兒下馬說(shuō)明了什么？ 說(shuō)明武帝對(duì)董仲舒的懷念和敬重。 通過(guò)對(duì)比，可以看到：秦始皇實(shí)施的是暴政，刑罰殘酷，激起反抗；漢文帝實(shí)施的是仁政，減輕刑罰，“以德化民”，反而促進(jìn)社會(huì)的安定。 2．議一議：請(qǐng)知道水滸故事的同學(xué)，將水滸英雄好漢同陳勝、吳廣加以比較，議論一下，他們有什么共同之處，有哪些行為和言論值得佩服。想一想，這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么？里面含有一個(gè)什么成語(yǔ)？ 這個(gè)故事的名稱(chēng)是“鴻門(mén)宴”。他的謀士范增勸項(xiàng)羽乘機(jī)殺掉劉邦，在宴席上幾次示意，項(xiàng)羽不予理會(huì)。 3．項(xiàng)羽進(jìn)軍關(guān)中，實(shí)力雄厚，擁兵40萬(wàn)，駐扎在鴻門(mén)。 當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽在兵力上處于絕對(duì)劣勢(shì)，按常規(guī)戰(zhàn)法，很難取得勝利。秦軍有30萬(wàn)人，項(xiàng)羽的楚軍只有數(shù)萬(wàn)人。 第13課 “伐無(wú)道，誅暴秦”【重點(diǎn)難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)難點(diǎn)：秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。 電視劇中的秦始皇是藝術(shù)形象，帶有“戲說(shuō)”甚至虛構(gòu)的成分?！菊n后習(xí)題答案與提示】練一練 B 活動(dòng)與探究 1. 小討論：討論一下秦始皇的歷史作用？說(shuō)一說(shuō)在你原先的印象中，秦始皇是一個(gè)怎樣的人？你在影視劇中了解的秦始皇與歷史上的秦始皇有沒(méi)有差別？ 秦始皇順應(yīng)歷史潮流，滅六國(guó)統(tǒng)一了中國(guó)，結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望；他建立了君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；他通過(guò)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)大了疆域，使秦朝成為我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。自秦統(tǒng)一后，我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)雖然有的時(shí)期出現(xiàn)了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。因此，雖然在秦孝公死后，商鞅變法也受車(chē)裂之行而死，但變法的各項(xiàng)措施依然得以繼續(xù)推行。在中國(guó)的成語(yǔ)中，有許多帶“鼎”字的，如“一言九鼎”“三足鼎立”“大名鼎鼎”“鼎力相助”等。三代以九鼎為傳國(guó)寶，楚子問(wèn)鼎，有覬覦周室之意?！岸Α北灰暈橥鯔?quán)的象征，始于夏朝。主張以柔克剛韓非戰(zhàn)國(guó)　主張改革，提倡法治，建立君主專(zhuān)制的中央集權(quán)制孫武戰(zhàn)國(guó)《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”單元拓展（二）【課文中動(dòng)腦筋答案與提示】回憶一下，在我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類(lèi)中，哪些人會(huì)打制石器？哪些人會(huì)磨制石器？他們有什么區(qū)別？元謀人、北京人、山頂洞人會(huì)打制石器，河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民會(huì)磨制石器?！迸袛啵核麄冋l(shuí)說(shuō)的有理？ 男孩說(shuō)的有理。它使人認(rèn)識(shí)到：什么事物都不是絕對(duì)的，都是可以變化的?！遍喿x孔子的這三段話，想一想，對(duì)你學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？ 孔子的三段話，教育我們要不斷總結(jié)和向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，要具有老老實(shí)實(shí)和謙虛好學(xué)的態(tài)度，才能學(xué)有所成。 右排文字的意思從上向下依次是：人荷戈，守衛(wèi)的意思；一手執(zhí)斧鉞，一手捉俘虜；人手持刀；用弓射箭；一手拿戈，一手拿盾牌。） 2．我國(guó)科學(xué)工作者根據(jù)古代天象記錄和對(duì)20世紀(jì)最后一次日全食的觀測(cè)，得出周懿王元年是公元前899年的結(jié)論。第9課 中華文化的勃興（一）【重點(diǎn)難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：甲骨文、商朝歷法和詩(shī)人屈原。2．閱讀下列材料，請(qǐng)你把文獻(xiàn)記載與出土文物結(jié)合起來(lái)，談?wù)勥@個(gè)考古發(fā)現(xiàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？ 材料一：《呂氏春秋》上有一個(gè)故事，說(shuō)：大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動(dòng)。根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功。 2．《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。 第8課 大變革的時(shí)代【重點(diǎn)難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍被圍46天，已喪失戰(zhàn)斗力，四十多萬(wàn)人被坑殺是完全有可能的?？託②w國(guó)四十多萬(wàn)降卒，秦將由起手下，至少要有八十多萬(wàn)人。小組內(nèi)設(shè)策劃人、搜集人、講演表演人，調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的積極性，合作參與。齊國(guó)和晉國(guó)都通過(guò)改革迅速致強(qiáng)，改革都涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面內(nèi)容。在奴隸社會(huì)中，奴隸主占有大量奴隸，就可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單協(xié)作和分工，提高生