【正文】 最后，游戲使幼兒得到情緒平衡的機會。兒童心理的發(fā)展主要是在游戲活動中完成的。(5)各種特殊能力逐漸展現(xiàn)。(3)語言能力在兒童期迅速發(fā)展。1歲的孩子隨著操作物體能力的進一步發(fā)展，能參與一些游戲活動。5歲以后明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。(2)思維的具體形象性成為主要特點。幼兒期是思維開始發(fā)展的時期，幼兒思維的主要特點是具體形象性，是在直觀行動思維的基礎上演化而來的。這時的兒童對性別的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩將來要長成男人，女孩將來會長成女人，但他們?nèi)韵嘈鸥淖兎棥l(fā)型等就能導致性別轉(zhuǎn)換。第一階段：性別標志。無意想象為主的表現(xiàn)有：想象的目的性不明確、主題容易受到外界的干擾而變化；內(nèi)容零散無系統(tǒng)；想象過程易受到情緒和興趣的影響。4～5歲幼兒的心理較3～4歲有很大的發(fā)展，主要表現(xiàn)如下：(1)活潑好動；(2)思維具體形象；(3)開始能夠遵守規(guī)則；(4)開始自己組織游戲。13．B【解析】題干中提到的是最初運動階段。9．C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具體動作展開的，而且有許多無效的多余動作。這一特點在幼兒初期最為突出。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。請結(jié)合游戲?qū)和砷L的作用分析這些父母的做法。23．試論述學前兒童能力發(fā)展的特點。17．學前兒童感知的發(fā)展大致可以分為哪幾個階段? 18．簡述學前兒童記憶發(fā)展的趨勢。A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．黏液質(zhì)D．抑郁質(zhì)15．幼兒攻擊性行為的最大特點是()。A．準備階段B．前言語階段C．發(fā)生階段D．基本掌握口語階段11．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。A．記憶范圍的擴大B．記憶廣度的擴大C．工作記憶的出現(xiàn)D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展7．幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是()。A．穩(wěn)定性較好B．分配能力較強C．范圍較大D．選擇性較強3．()是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。幼兒教育心理學試題及答案(四)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。(5)客觀環(huán)境，如幼兒園的規(guī)模、教師與幼兒人數(shù)的比例等也影響師幼關(guān)系。五、論述題【答案要點】影響師幼關(guān)系的因素主要有：(1)兒童自身特征，包括性別、外貌、氣質(zhì)特征、認知水平、人際經(jīng)驗、行為表現(xiàn)等都直接影響師幼和諧關(guān)系。6．【答案要點】自我意識情緒是指在社會情景中，個體根據(jù)他人對自身或自身行為的評價所產(chǎn)生的情緒，包括對自己的肯定和對自己的否定。5．【答案要點】記憶策略在幼兒階段就已經(jīng)產(chǎn)生了。(2)認識活動以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展。(2)注意訓練與注意發(fā)展匹配原則。 (3)從粗到細，即先學會軀體大肌肉、大幅度的粗動作，然后逐漸學會手的小動作。處于個體水平的兒童，隨著自我意識的發(fā)展而逐漸能區(qū)分自我與他人不同的需要和情感，能感到他人的情緒狀態(tài)并喚起自己的相關(guān)經(jīng)驗，從而產(chǎn)生情感共鳴。2．記憶恢復現(xiàn)象：即學習后過幾天測得的保持量要比學習后立即測得的保持量更高的記憶現(xiàn)象。13．B【解析】新生兒腦重量大約350克，到3歲的時候，大腦大約能增長到900克。 9．A【解析】我國學前兒童心理學中的兒童指的是0歲至7歲的兒童。5．D【解析】略。2．A【解析】幼兒記憶的特點是形象記憶占優(yōu)勢?！边@時，她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，又畫了起來。5．簡述學前兒童記憶策略的發(fā)展。13．普拉奇克根據(jù)情緒的__________、__________和__________，把基本的情緒分為8種，即傷心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。9．直觀思維，又叫感知運動思維，它的主要作用是__________。6．__________反射就是對新異刺激作出反應的傾向。2．__________是腦的基本活動，是大腦機能發(fā)展的重要標志。A．可變性B．整體性C．階段性D．穩(wěn)定性13．到3歲時，兒童腦的重量大約是()9。A．實驗法B．測驗法C．觀察法D．作品分析法9．學前兒童心理學中的“兒童”一般是指()。A．直覺行動思維B．具體形象思維c．抽象邏輯思維D．辯證思維5．幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作，老師的這種注意品質(zhì)是()。1．與兒童最初的情緒反應相聯(lián)系的需要是()。這些因素都對留守兒童的發(fā)展具有不良影響。影響留守兒童心理發(fā)展的家庭因素主要有親子關(guān)系的疏離和家庭教育力量的薄弱。幼兒自我意識的發(fā)展，表現(xiàn)在能夠意識到自己的外部行為和內(nèi)心活動，并且能夠恰當?shù)卦u價和支配自己的認識活動、情感態(tài)度和動作行為，由此逐漸形成自我滿足、自尊心、自信心等性格特征。具體表現(xiàn)在以下三個方面：(1)幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開始表現(xiàn)齊全，兒童心理的各個方面已經(jīng)形成了一個比較完整的系統(tǒng)，開始形成一個完整的主觀世界。理解是在已有的知識經(jīng)驗前提下，用這些已有的知識去認識新的事物、發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系。(3)從無修飾句到修飾句。19．【答案要點】無意想象是沒有預定目的的；在一定刺激作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續(xù)的時間逐漸增長。幼兒初期還不能進行有組織、有目的的觀察，觀察常受無關(guān)事物或細節(jié)的吸引或干擾。這時期的主要特征是：(1)活動范圍擴大；(2)認識活動往往依靠動作和行動來執(zhí)行；(3)情緒作用大；(4)模仿性很強，模仿是他們最主要的學習方式。13．A【解析】對膽汁質(zhì)類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們；在著重培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)時，又要防止任性、粗暴。10．A【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結(jié)果，可見只有A選項中使用了語言。6．B【解析】～2歲，兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來。2．B【解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。共24分)22．請論述學前兒童對事物的理解的趨勢。共36分)16．簡述3～4歲兒童心理發(fā)展的主要特征。A．6個月左右B．8個月左右C．10個月左右D．11個月左右13．培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對()。A．直觀行動思維B．具體形象思維C．前概念思維D．抽象邏輯思維9．幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。A．1歲以前B．1～3歲C．3～4歲半D．4歲半～6歲7．眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標志是()。A．0～3歲B．O～6歲C．O～12歲D．0～18歲3．兒童最初對世界的認知活動，突出表現(xiàn)在()的集中。幼兒教育心理學試題及答案(二)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。二者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎。(3)自我評價受認知水平的限制。幼兒還沒有獨立的自我評價，是靠成人對他的評價。(3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運用的是“轉(zhuǎn)導推理”。(1)這階段的主要特點是思維開始運用象征性符號進行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護者。18．【答案要點】3～6歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在：(1)無意識記效果優(yōu)于有意識記；(2)由于記憶加工能力的發(fā)展，無意識記的效果隨年齡增長而提高；(3)幼兒無意識記是積極認知活動的副產(chǎn)物。17．【答案要點】感知覺是認識活動的開端。因此，應著重培養(yǎng)他們勇于進取、豪放的品質(zhì)。11．B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。 7．C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。3．D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。共24分)22．舉例說明學前兒童前概念階段的主要思維特點。A．親子關(guān)系的發(fā)展B．性別角色的發(fā)展C．親社會行為的發(fā)展D．社交技能的發(fā)展15．()是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。A．初步概念水平B．依據(jù)具體特征下定義C．不會下定義D．同義反復10．情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。A．嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向B．4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習對持續(xù)時間進行估計C．兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來D．5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物6．下列說法錯誤的是()。A．問卷法B．談話法C．觀察法D．實驗法2．3歲幼兒一般能集中注意約()。討厭孩子提問或?qū)⒆犹釂柤右灾肛煟瑫⒆拥男睦戆l(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。五、案例分析題24．【答案要點】本案例說明幼兒的想象內(nèi)容具有下列幾個方面的特點：(1)經(jīng)驗性想象：幼兒憑借個人生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷展開想象；(2)情境性想象：幼兒想象由相應情境引發(fā)；(3)愿望性想象：在想象過程中表露出個人愿望；(4)擬人化想象：把客觀