如何成為一名合格的大學(xué)教師-wenkub.com
2025-06-22 11:56 本頁面
【正文】 “合格”是一個相對的標(biāo)準(zhǔn)，不同的老師可能會有不同的理解。最后，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實創(chuàng)新。教書育人是教師的最基本職責(zé)，也是教師職業(yè)內(nèi)容的最顯著特征。簡言之，要具有堅定執(zhí)著的從事教育工作的事業(yè)心。做到表里如一，實事求是，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不怕困難，一絲不茍，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)生言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。首先，遵紀(jì)守法、為人師表。作為大學(xué)教師,在自己的工作和教學(xué)科研活動中，必須深刻認(rèn)識到,第一位的是品德,是個人的品質(zhì),是對工作、對學(xué)生、對人民的教育事業(yè)的負(fù)責(zé)精神和敬業(yè)態(tài)度。做一名合格的教師需要具備多方面的素質(zhì)，而師德在其中具有核心的作用。這是民族所賦予我們大學(xué)的責(zé)任，我們要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起來，責(zé)無旁貸。[3] 田秀華等，《試論大學(xué)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)》[J]，技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2004年第4期。而且，科研成果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值將產(chǎn)生難以估量的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。大學(xué)教師不僅僅教書育人，也是一個學(xué)有專長、以學(xué)術(shù)為志業(yè)的研究者，應(yīng)具有敏銳深邃的學(xué)術(shù)洞察力和研究能力。而且學(xué)科高度分化又高度綜合，使大學(xué)教師始終處于新知識、新學(xué)科的浪潮中，大學(xué)的教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)對于大學(xué)教師比任何時候都顯得重要，學(xué)習(xí)成為大學(xué)教師終身的課題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。鉆研教學(xué)藝術(shù)。培養(yǎng)獨立思考的能力。為此應(yīng)完善自身所從事學(xué)科(專業(yè))的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識以及與本學(xué)科有密切聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科的基本知識?！安粫霉潭ǖ哪Ｊ胶头椒?離開具體的教學(xué)情景抽象地談?wù)摻虒W(xué)的方法和法則,而會更多地關(guān)注教學(xué)的不確定性和個性化特點,像藝術(shù)家用心靈感受自己的作品那樣,認(rèn)真地研究每一個具體的教學(xué)對象,每一個特定的教學(xué)情境,采用靈活變通的教學(xué)方法,審時度勢地處理課堂上發(fā)生的新情況、新變化,真正做到因材施教,因情景施教,使教學(xué)變得更加豐富多彩,更加個性化。教學(xué)能力是指運(yùn)用教育理論知識進(jìn)行教學(xué)行為的藝術(shù)化實施并取得良好效果的能力。作為南陽師院的一名青年教師，在“迎評促建”的關(guān)鍵時期，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。關(guān)鍵詞：教學(xué)、科研、服務(wù)社
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