二氧化碳制取的研究及性質(zhì)教學設(shè)計-wenkub.com
2025-06-20 14:17 本頁面
【正文】 教案中教師要充分發(fā)揮教為主導(dǎo)，學為主體的教案功能，在課堂上讓學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，體驗設(shè)計與實踐的樂趣。 ．改變評價方式、內(nèi)容。 實驗室注意事項 、長頸漏斗必須液封（防止氣體從長頸漏斗口逸出） 、導(dǎo)管應(yīng)在橡皮塞下少許（便于排出氣體） 、導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶底部（能充分排走集氣瓶中的空氣）《二氧化碳制取的研究》教案反思 本節(jié)課倡導(dǎo)以自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主體，使學生的主體意識、能動意識和創(chuàng)新意識不斷地得到發(fā)展。 、檢查裝置的氣密性。 ＋ ＝ ↑ 現(xiàn)象：反應(yīng)速率比較適中，適合實驗室制取由此得出： 藥品及反應(yīng)原理 、藥品：石灰石或大理石和稀鹽酸 (主要成份為) 反應(yīng)原理： ↑ 總反應(yīng)： ↑ (既然知道了反應(yīng)原理，我們就要根據(jù)原理來確定實驗所需的儀器及制取裝置。 不用濃鹽酸。因為硫酸與石灰石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石的表面，阻止石灰石與稀硫酸的反應(yīng)。二氧化碳制取的研究及性質(zhì) 教案設(shè)計 、教案目標： ）、了解實驗室制取氣體的方法和設(shè)計思路 ）、能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理，能說出實驗裝置的儀器名稱及操作要點 ）、通過對二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，分析裝置的不同，初步確
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