方雙虎教授簡(jiǎn)介-wenkub.com
2025-06-19 20:33 本頁(yè)面
【正文】 已經(jīng)畢業(yè)在職研究生：呂 燕、盛 芹、秦曉倩、潘月俊、史 燕、李志洋、張 麗、黃宣康、洪 璐、高 蓉。在蕪湖電視臺(tái)、安徽省廣播電視集團(tuán)進(jìn)行高考心理節(jié)目錄制工作。詹姆斯與人本主義心理學(xué)》，《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）》2010年第5期10．《威廉詹姆斯心理學(xué)整合觀及其當(dāng)代啟示》，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》2011年第2期6．《威廉 學(xué) 歷：南京師范大學(xué)心理學(xué)博士 姓 名：方雙虎方雙虎 簡(jiǎn)介一、基本信息 籍 貫：安徽樅陽(yáng)詹姆斯與生態(tài)心理學(xué)》，《心理研究》2011年第3期7．《威廉詹姆斯與后現(xiàn)代心理學(xué)》，《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》2009年第11期11．《詹姆斯心理學(xué)思想研究的現(xiàn)狀與展望》，《國(guó)外社會(huì)科學(xué)》2007年第5期12．《西方心理學(xué)的兩種向度——科學(xué)主義心理學(xué)與人文主義心理學(xué)》，《自然辯證法通訊》2011年第2期13．《中國(guó)心理學(xué)研究本土化：基于科學(xué)觀的視角》，《池州學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第6期14．《探析心理學(xué)整合的一種可能路徑：基于“質(zhì)”與“量”對(duì)峙的思考》，《阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2014年第2期四、本人主持的研究項(xiàng)目1．學(xué)校心理健康教師培訓(xùn)研究，校級(jí)科研專項(xiàng)基金資助項(xiàng)目2．中小學(xué)教師心理健康教育理念與技能形成的實(shí)證研究，安徽省教育廳人文社科研究項(xiàng)目3．高師學(xué)生心理健康教育理念與技能形成的實(shí)證研究，安徽省教育廳人文社科研究項(xiàng)目4．學(xué)校心理健康教育中“參與式教師培訓(xùn)”的實(shí)驗(yàn)研究，全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題5．高師學(xué)生教育教學(xué)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐，省級(jí)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目6．構(gòu)建和諧安徽的積極心理學(xué)研究，安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目7．詹姆斯心理學(xué)思想及其當(dāng)代意義研究，省教育廳人文社科研究項(xiàng)目8．非常規(guī)突發(fā)事件中的學(xué)校心理健康教育理論與管理實(shí)踐研究，全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題9．《心理學(xué)原理》，國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目10．《咨詢心理學(xué)》，安徽省省級(jí)規(guī)劃教材立項(xiàng)項(xiàng)目11．《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》，教育部教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課程建
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