宇宙中的地球湘教版-wenkub.com
2024-11-02 19:01 本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng) 5： 用示意圖或結(jié)構(gòu)圖 ， 總結(jié)出宇宙中天體系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu) 。 活動(dòng) 3： 通過分析九大行星基本數(shù)據(jù) ， 討論各行星的太陽(yáng)輻射 、 表面溫度和水分狀況的特點(diǎn) ， 探討地球上具有生命存在條件的原因 。 五、本節(jié) “ 活動(dòng) ” 設(shè)計(jì)建議 本節(jié)教材共設(shè)計(jì)了 3個(gè)活動(dòng) 。 探究的不同程度 學(xué)習(xí)者探究的問題 學(xué)習(xí)者自己提出一個(gè)問題 學(xué)習(xí)者從所提供的問題中選擇、據(jù)此提出新的問題 學(xué)習(xí)者探究的問題來自教師 、 學(xué)習(xí)材料或其他途徑 ， 但問題不那么直接 ， 需要有所改變或自己體會(huì)其含義 學(xué)習(xí)者探究直接來自教師、學(xué)習(xí)材料或其他途徑的問題 多 學(xué)習(xí)者自主探究的程度 少 少 教師和學(xué)習(xí)材料指導(dǎo)的程度 多 問題的廣度和深度僅僅是探究式學(xué)習(xí)自主程度的表征 關(guān)鍵在于問題的價(jià)值：形成任務(wù)、促進(jìn)思維、驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。 δ） ? 其中 φ為緯度， δ為太陽(yáng)直射緯度， φ、 δ同一半球取“－ ”，不同半球取“＋”。 ? 設(shè)計(jì)幾何圖示驗(yàn)證方案。 ? 根據(jù)證據(jù)解釋地球?yàn)槭裁磿?huì)具有生命存在的金鎖鏈條件和安全的宇宙環(huán)境的原因。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 四、關(guān)于 “ 活動(dòng) ” 和探究學(xué)習(xí)的幾個(gè)問題 本章教材有 17個(gè)活動(dòng)， 其中標(biāo)有“探究”的活動(dòng)有 8個(gè) 其他欄目有“思考”和“實(shí)踐” 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)的實(shí)際需要對(duì)教材中的相關(guān)活動(dòng)做適當(dāng)?shù)脑鰷p ?（一）探究教學(xué)不是啟發(fā)式教育 ?（二）探究式學(xué)習(xí)沒有固定的程序 ?（三） “ 問題 ” 是探究式教學(xué)的起點(diǎn) ?（四） 探究活動(dòng)的核心是思維 （一）探究教學(xué)不是啟發(fā)式教育 案例 1：地球上存在生命條件的形成原因 ? 教學(xué)過程一 ：（教材 11頁(yè)探究活動(dòng)） ? 根據(jù)收集的資料和九大行星數(shù)據(jù)回答問題： ? （ 1）請(qǐng)從地球與太陽(yáng)的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面分析地球具有這些條件的原因。 （二）過程與方法 ? 激發(fā)學(xué)生探究地球宇宙環(huán)境的興趣、培養(yǎng)熱愛科學(xué)和勇于探究的精神，提
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