宇宙中的地球教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-08 23:35 本頁面
【正文】 根據(jù)條件許可，參加校天文館的相關(guān)活動或利用相關(guān)網(wǎng)站了解更多的信息，采用網(wǎng)上討論、撰寫小論文等形式深入探究。要分析這個問題，需要根據(jù)地球上存在生命的條件加以判斷。[活動] 如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向（指導(dǎo)探究）除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能？如何探尋類似地球的星球？人類一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會有生命的行星。即閱讀P6信息，理解地球內(nèi)部物質(zhì)變化與液態(tài)水形成的關(guān)系，整理出自己的觀點。）三、存在生命的行星 [導(dǎo)學(xué)] 用人類對火星生命的探測，引發(fā)學(xué)生思考生命生存需要哪些基本條件；再比較火星與地球的自然條件，引導(dǎo)學(xué)生探討地球上存在生命的條件，形成“自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的地理觀念。根據(jù)這些共同特征證明地球并不例外；再從結(jié)構(gòu)特征，如質(zhì)量和體積等方面比較各大行星，特別是類地行星，得出地球也無特殊之處的結(jié)論。第二步，分析P4表中各要素的相關(guān)數(shù)據(jù)，運用基本的數(shù)理知識比較九大行星的運動特征（即公轉(zhuǎn)方向、軌道平面夾角、公轉(zhuǎn)軌道形狀）和結(jié)構(gòu)特征（體積和質(zhì)量等），進(jìn)一步認(rèn)識地球。二、太陽系中一顆普通的行星 [探究引導(dǎo)] 地球到底是一顆怎樣的天體？人類對這一問題的了解，主要來自人類對太陽系的探索和研究成果。如：可按地月系－太陽系－銀河系－總星系的空間尺度順序描述。讀圖指導(dǎo)）。在此基礎(chǔ)上，提出問題：天體有哪些類型，各有什么特點？，除認(rèn)識到要用科學(xué)的眼光觀察天體外，重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球宇宙環(huán)境的組成，樹立正確的宇宙觀?！窘虒W(xué)過程】 [導(dǎo)入新課] 人類生存在地球上，為求得更好的生存和發(fā)展，需要認(rèn)識人類的生存環(huán)境，首先要認(rèn)識地球所處的宇宙環(huán)境。【教學(xué)方琺】指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。3．通過認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點；通過運用資料探討地理問題，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、情感態(tài)度與價值觀1．通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。從上述過程中認(rèn)識地球是太陽系中的普通行星。二、過程與方法1．閱讀“宇宙是由物質(zhì)組成的”一組圖文信息，認(rèn)識各類天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息，豐富對宇宙環(huán)境的認(rèn)識。教材中利用了6圖2表加以說明，運用這些圖表有利于學(xué)生形成正確的認(rèn)識。地球上之所以會出現(xiàn)生命，與地球在太陽系中的位置以及地球自身的條件由密切的關(guān)系。公轉(zhuǎn)周期最長的是冥王星，最短的是水星。（4）平均密度最大的是地球，最小的是土星。（5）認(rèn)識九大行星的大小、有無光環(huán)、溫度高低等基本情況。（見書本圖）閱讀此圖時我們應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）按距離太陽由近及遠(yuǎn)的順序找出太陽系的九大行星，說出地球的左鄰右舍，明確地球 在太陽系中的位置。其主要成分是氫 與恒星相比，具有體積大、質(zhì)量大、密度小的特點[彗星 在扁長軌道繞太陽運行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀的獨特外貌 哈雷彗星是著名的大彗星，其公轉(zhuǎn)周期是76年流星體 行星際空間數(shù)量眾多的塵粒和固體小塊 數(shù)量眾多，大小不一 2．地球在宇宙中的位置（講述）我們可以通過分析宇宙中不同級別的天體系統(tǒng)，來了解和描述地球在宇宙中的位置。（例 如，著名的太空垃圾：1965年在美國首次太空行走過程中宇航員愛德華?華特遺失的一只手套，該手套正在以每 小時2．8萬公里的速度飛行。2． 地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。二．過程與方法1．分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識。學(xué)案的設(shè)計要精煉、精細(xì)，讓學(xué)生盡量提前完成，并及時批閱，發(fā)現(xiàn)共性問題，在課堂上有針對性地加以點評，提高課堂效率。平時要多問，多檢查，而且檢查的方式要多樣化。同時要多聽老教師的課，他們經(jīng)驗更豐富，教學(xué)方法更有技巧，有很多都是新老師要向老教師學(xué)習(xí)的。教學(xué)要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到地理的價值，生活中離不開地理，使他們喜歡地理，樂學(xué)地理。與學(xué)生的互動較少，沒有展開分組討論。但在引發(fā)學(xué)生積極思考過程中，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)。老師的引導(dǎo)啟發(fā)，有助于學(xué)生全面、正確認(rèn)識地球。目前我總結(jié)出了以上幾條，可能還存在許多的不足，這也給我的工作提出了更高的要求,它會使我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷地進(jìn)步。三、基礎(chǔ)訓(xùn)練典型化對于宇宙和地球這部分內(nèi)容來講，只靠簡單的講解，簡單的看書，是無法真正的掌握地球運動真正的內(nèi)涵。比如我在講解《地球的運動》時，《地球基礎(chǔ)知識》學(xué)生掌握的很差甚至“經(jīng)緯度、經(jīng)緯線”都很模糊，往往混為一談。體驗不到宇宙的廣闊性，也無法體會地球的神圣。教師在教學(xué)中需要花費很多的時間和精力，但學(xué)生的掌握程度是很低的。這樣在教學(xué)時學(xué)生有了一定的知識儲備，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有較
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