20xx年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題課件新人教版-wenkub.com
2025-06-18 12:03 本頁(yè)面
【正文】 課外拓展 D 13．文中說(shuō)“讀別人，其實(shí)也在讀自己”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話的含義。 課外拓展 C 12．下列對(duì)于文意的理解和分析丌正確的一項(xiàng)是( ) A．標(biāo)題采用了比喻的手法，新穎而貼切地亮明了文中所要論述的話題。 11．下列各項(xiàng)能作為本文的中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( ) A．讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。“之一”一詞表明了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。 ) C 9．“由此看來(lái)，區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”，句中的“之一”能否刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。 C．丌斷積累知識(shí)；運(yùn)用所得的知識(shí)；鍥而丌舍地把它發(fā)展下去。 D．任何人都擁有創(chuàng)造力。 課堂突破 示例：水牛忍受著農(nóng)夫的呵斥 把收獲的希望留給明天 閱讀 《談創(chuàng)造性思維》，回答下面問(wèn)題。 (去掉“丌” ) 課堂突破 (把“方式”改為“去處”。 ) 5．下列對(duì)病句的修改丌正確的一項(xiàng)是 ( ) A．武漢大學(xué)在今年櫻花盛開(kāi)期間采取控制游客數(shù)量。用在這里修飾的對(duì)象不合適。 C．一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并 鍥而丌舍 地把它發(fā)展下去。r y236。n 233。 zhī yǐ h233。 課堂突破 探求 孜孜不倦汲取 壓榨根深蒂固 創(chuàng)意 (6)原來(lái) x237。( )機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新機(jī)械。 (3)因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的 chu224。 (2)富有創(chuàng)造力的人總是 zī zī b249。 3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1