九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7平凡的世界節(jié)選課件語(yǔ)文版-wenkub.com
2025-06-18 05:26 本頁(yè)面
【正文】 你會(huì)被淹沒(méi)嗎？除非你甘心就此而沉淪！ ，是這樣不可預(yù)測(cè)，沒(méi)有永恒的痛苦，也沒(méi)有永恒的幸福，生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。 ，又要不時(shí)跳出現(xiàn)實(shí)，到理想的高臺(tái)上張望一眼。 ，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。孫少平正是憑借著他那堅(jiān)韌不拔的精神，執(zhí)著的信念，以最大的熱情去擁抱苦難的生活，戰(zhàn)勝了自我，充實(shí)了自我的精神世界，在平凡的世界里成就了自己不平凡的人生。”突出了孫少平在平凡生活中的精神追求。所敘之事具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是 20 世紀(jì) 70 年代農(nóng)村及小城鎮(zhèn)生活的寫(xiě)照。 合作探究，把握人物形象 主題思想 文章主要寫(xiě)了主人公孫少平在縣城上高中期間的課余生活，表現(xiàn)了他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)雙水村以外的世界的好奇與探索。待我們一覺(jué)醒來(lái)，跌落在現(xiàn)實(shí)中的時(shí)候，可以毫無(wú)怨言地勇敢地承擔(dān)起生活重?fù)?dān)。從孫少平的身上，我們可以學(xué)到要腳踏實(shí)地，立足于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)在逆境中磨練自己，戰(zhàn)勝自我。 合作探究，把握人物形象 談?wù)勀銓?duì)主要人物孫少平的看法。 第 14自然段：“這一件小事，使他對(duì)書(shū)更加珍愛(ài)了 …… 沒(méi)有這一點(diǎn)，他就無(wú)法熬過(guò)眼前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子。 （ 3）每天吃飯的時(shí)候，在眾人散盡而他一個(gè)人去取自己那兩個(gè)黑饃。 第三層（第 15— 39段），寫(xiě)孫少平與郝紅梅在潦倒的生活中相互關(guān)注，共同討論 《 紅巖 》 ，有了精神支柱。 第二部分（第 2— 39段）寫(xiě)孫少平對(duì)讀書(shū)的渴望。 在潦倒的生活中 ， 班里女生郝紅梅卻用 “ 親切而善意的目光 ” 關(guān)注他 ， 使他感到無(wú)限溫暖 ， 兩人在書(shū)的世界里找到了共同語(yǔ)言 。 ？主要人物是誰(shuí)？ 孫少平、班主任、顧養(yǎng)民、侯玉英、郝紅梅 主要人物： 孫少平 ？ “文化大革命”時(shí)期。 r249。 這本書(shū)有太多東西讓人感動(dòng)，太多東西激勵(lì)著人奮進(jìn)，這也是中國(guó)人身上善良、真正、執(zhí)著精神的集中體現(xiàn) 。 —— 賈平凹 小說(shuō)評(píng)價(jià) 這是唯一一本能真正感動(dòng)我的書(shū)，十年來(lái)我都不敢看第二遍，它十分令人感動(dòng)，“平凡但不平庸”。同時(shí)，他還養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。但是“貧困又使他過(guò)分地自尊。 17 歲，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，半天課半天勞動(dòng)的學(xué)習(xí)生活使他備嘗饑腸轆轆的折磨。
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