【總結(jié)】名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》:如何讀詩(shī)艾青(1910—1996),現(xiàn)代詩(shī)人,自由體新詩(shī)代表詩(shī)人。原名蔣正涵,浙江金華人。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》,感情誠(chéng)摯,詩(shī)風(fēng)清新,轟動(dòng)詩(shī)壇。走近作者此后陸續(xù)出版詩(shī)集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太陽(yáng)》
2025-06-20 14:48
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀——《水滸傳》作品背景?《水滸傳》寫的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載,雖不一致,但都說(shuō)到力量強(qiáng)大,威脅朝廷,在民間影響深廣。施耐庵把宋元以來(lái)史書(shū)、傳說(shuō)、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。作者簡(jiǎn)介?一般認(rèn)為《水滸傳》的作者是元末明初人施耐庵。傳說(shuō)為船家子弟
2024-12-30 16:34
【總結(jié)】第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》:如何讀詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)風(fēng)格。。3.《泰戈?duì)栐?shī)選》呾《唐詩(shī)三百首》癿特點(diǎn)。導(dǎo)入新課我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)習(xí)了五首詩(shī)歌,感受到詩(shī)作癿魅力。那一行行癿詩(shī)情不畫意,那一句句癿激情不悵惘,那一首首癿輕吟不壯語(yǔ)……讓我們回味無(wú)窮。那么,究竟應(yīng)該如何讀詩(shī)呢?在這一單元癿名著導(dǎo)讀
2025-06-20 15:09
【總結(jié)】《艾青詩(shī)選》:如何讀詩(shī)在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中,艾青是個(gè)大形象?!h艾青的詩(shī),好在那雄渾的力量,直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,強(qiáng)烈鮮明的意象?!櫲A芩【艾青】(1910年3月27日-1996年5月5日),原名蔣正涵,號(hào)海澄,浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。被
2025-06-12 03:36
2025-06-12 12:18
【總結(jié)】第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫學(xué)習(xí)目標(biāo),領(lǐng)會(huì)改寫的相關(guān)寫作要領(lǐng)。務(wù),培養(yǎng)文體、語(yǔ)體意識(shí),不斷提高寫作能力。,學(xué)習(xí)有創(chuàng)意、靈活流暢地表達(dá)。導(dǎo)入新課改寫,就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述方式等,進(jìn)行“再創(chuàng)作”,以服務(wù)于特定的需要。改寫有助于培養(yǎng)文
2025-06-16 12:01
【總結(jié)】第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》:諷刺作品的閱讀【名著導(dǎo)讀】(一)作者吳敬梓(二)故事情節(jié)示例一:進(jìn)士王惠被任命為南昌知府,他上任的第一件事,不是詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐闹伟?,不是詢?wèn)黎民生計(jì),不是詢問(wèn)案件冤情而是查詢地方人情,了解當(dāng)?shù)赜惺裁刺禺a(chǎn),各種案件中有什么地方可以通融;接著定做了一把頭號(hào)的庫(kù)戥,將衙門中的六房書(shū)辦統(tǒng)統(tǒng)傳齊,問(wèn)明了各項(xiàng)差事
2025-06-20 14:32
【總結(jié)】第六單元想象世界名著導(dǎo)讀(二)《西游記》1.填空。(1)《西游記》是一部小說(shuō),共回,它分兩大部分,第1回至回是全書(shū)的引子,第回至回是全書(shū)的主體?!段饔斡洝返淖髡呤浅?人名)?!段饔斡洝分械闹饕宋镉?/span>
2025-06-20 20:02
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》:紀(jì)實(shí)作品的閱讀一、了解這本書(shū)1.讀完《紅星照耀中國(guó)》,請(qǐng)你向同學(xué)們簡(jiǎn)述這本書(shū)的主要內(nèi)容。
2025-06-20 15:45
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀《昆蟲(chóng)記》:科普作品的閱讀一、填空題?!独ハx(chóng)記》的作者是,被雨果譽(yù)為“”,曾被魯迅先生奉為“”的楷模。本書(shū)行文,語(yǔ)調(diào),充滿了盎然情趣。除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活,還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出,全書(shū)充滿了
2025-06-19 06:52
2025-06-19 16:06
2025-06-26 22:37
【總結(jié)】名著《水滸傳》推薦與閱讀阜寧縣明達(dá)中學(xué)陸遠(yuǎn)見(jiàn)《水滸傳》描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖;②本書(shū)采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),使小說(shuō)的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明;③語(yǔ)言上,小說(shuō)采用古白話,所以語(yǔ)言描寫生
2024-11-26 18:40
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀靈璧縣朱集中學(xué)馬仁伍學(xué)教目的1、知識(shí)與能力了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力,體會(huì)小說(shuō)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。2、過(guò)程方法激趣法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、搶答法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。
2024-11-30 14:24
【總結(jié)】寫作學(xué)習(xí)改寫1.把握改寫的基本要求。2.學(xué)習(xí)并掌握改寫的具體方法與技巧。3.試著在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,提高寫作綜合能力。一、選取一則古代寓言,用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫成一篇小故事。300字左右。1.細(xì)心體會(huì)原作,不要改變主要內(nèi)容和寓意。2.不要逐字逐句翻譯,適當(dāng)發(fā)揮想象,增添必要的細(xì)節(jié)。3.將原文附在改寫的文章后面。
2025-06-20 14:49