九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元九送行課件蘇教版-wenkub.com
2025-06-18 03:08 本頁(yè)面
【正文】 這篇幽默散文蘊(yùn)含了對(duì)生活的深刻思考，通過(guò)寫人們?cè)谲囌舅托袝r(shí)的尷尬和勒羅受雇 “ 送行 ” 卻表現(xiàn)出令人感動(dòng)的真情實(shí)感，傳達(dá)了人與人之間渴望真情實(shí)意、渴望真心的愿望。 從和 “ 我 ” 的交談中，可以看出勒羅是一個(gè)很敬業(yè)的人，他出色而認(rèn)真的完成每一次送行。這是表演“ 月臺(tái)父女送別 ” 這一出戲中的父親對(duì)女兒的惜別之淚，即戲中父親的角色之淚。 ①勒羅只是一名受雇于 “ 英美社交處 ” 的送行員，他給美國(guó)小姐送行并不是出于友情、親情，而是為了賺取送行費(fèi)，一個(gè)為了賺錢的人送行，當(dāng)然沒(méi)有真實(shí)情感流露了。 兩種送行，在送行目的、送行場(chǎng)面、送行效果等方面有什么不同？ 我們 真情送行朋友 局促不安 說(shuō)多余的話 強(qiáng)作笑顏 有良好愿望卻事與愿違 勒羅 受雇送行小姐 感人的表情 給予最好的忠告 熱切地說(shuō) 違反人之常情卻有良好效果 因?yàn)槔樟_認(rèn)為自己仍然在演戲，只是不在舞臺(tái)上演，而是在火車站的月臺(tái)上演。 “ 我們既有對(duì)未來(lái)的懸想 …… 感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢于言表 ” 閱讀第 6段，說(shuō)說(shuō)作者是如何具體寫自己送行的尷尬的？這樣寫有何作用？ “巴望討好 ”“哀哀求助 ”“笨拙 ” 神情： “打破了沉默 ”“重復(fù)過(guò)幾次 ”“幾乎變得叫人討厭 ”“長(zhǎng)時(shí)間的沉默 ” 對(duì)話：
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