【總結】劉備袁紹曹操孫權曹丕第16課三國鼎立學習目標1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2、分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。3、掌握三國鼎立局面形成的具體過程。東漢末年州郡割據(jù)形勢圖這形勢圖說明了什么
2025-06-12 08:07
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第16課三國鼎立新課導入一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知多少國故事,請補上后半句:周瑜打黃蓋,關公面前耍大刀,劉備借荊州,2、知識搶答:《三國演義》的作者是誰?桃園三結義的兄弟是誰?羅貫
2025-06-18 03:54
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融歷史七年級上冊(RJ)教學課件導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練導入新課淝水古戰(zhàn)場遺址學習目標了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實,思考認識歷史發(fā)展的必然性。新課探究
2025-06-19 20:20
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融新課導入學習目標、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族交融的史實。。。一.淝水之戰(zhàn)新課講授時間:交戰(zhàn)雙方:有關的成語或典故:結果:影響:消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅,使江南的
2025-06-14 07:04
2025-06-19 20:07
【總結】第19課北魏政治和北方民族大交融317年,司馬睿建立東晉,定都建康。淝水之戰(zhàn)前秦統(tǒng)一北方前秦是哪個民族于何時建立的?誰領導前秦走向富強,并統(tǒng)一了北方?時間:交戰(zhàn)雙方:有關的成語或典故:結果:影響:淝水之戰(zhàn)以后前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。38
2025-06-12 05:07
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融導入新課導入新課學習目標導入新課淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族交融的史實。。。一講授新課觀察和思考淝水之戰(zhàn)講授新課講授新課時間:交戰(zhàn)雙方:有關的成語或
2024-10-17 11:53
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷導入新課導入新課學習目標導入新課。的人口遷徙高潮。地帶來的影響。一講授新課觀察和思考西晉的建立三國后期,魏國實力增強,吳、蜀兩國日益衰落。263
2024-09-28 12:38
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第16課三國鼎立歷史七年級上冊(RJ)教學課件導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練導入新課圖一 京劇舞臺上的曹操 圖二 史書上的曹操學習目標、赤壁之戰(zhàn)的基本史實,思考兩場戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因。。新課探究目標導學一:官渡之戰(zhàn)一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知
2025-06-12 08:06
【總結】第20課魏晉南北朝的科技與文化?秦統(tǒng)一天下后,統(tǒng)一文字,把什么作為通用文字??東晉時期誰被譽為“書圣”?一、《齊民要術》自讀課本,找出《齊民要術》的作者、地位和主要內容。:北朝的。:我國現(xiàn)存最早的一部完整的
2025-06-19 19:47
【總結】老驥伏櫪,____________。烈士暮年,壯心不已。采菊東籬下,____________。山氣日夕佳,飛鳥相與還。朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。_____________,飛入尋常百姓家。千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。______________,多少樓臺煙雨中。曹操:《龜雖壽》陶淵明:《飲酒》(五)劉
2025-06-20 21:06
【總結】第19課 北魏政治和北方民族大交融一、淝水之戰(zhàn):強大后的前秦,疆域東瀕大海,南抵漢水,西至龜茲,北達沙漠,與南方的東晉形成對峙的局面。:383年。:前秦和東晉。:苻堅征集步兵60余萬、騎兵27萬南下,企圖滅亡東晉,東晉以8萬精兵應戰(zhàn),雙方在淝水展開決戰(zhàn),前秦大敗,苻堅負傷逃回
2025-06-20 15:32
【總結】東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)第18課憶江南江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南?學習目標:知識技能目標:掌握東晉的興亡和江南地區(qū)的開發(fā)過程方法目標:通過本課學
2025-06-20 13:17
【總結】第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各民族的內遷【教學目標】知識與技能了解西晉建立和統(tǒng)一,及八王之亂,使學生能正確評價著名歷史人物等,提高歷史地看問題的能力。過程與方法引導學生正確分析歷史上著名的成語?司馬昭之心?,提高辯證地看問題的能力。引導學生總結歷史上所起的作用,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義史觀評價歷史人物的能力【
2025-06-19 21:27
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融重點、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。、十六國的由來。。。?!洱R民要術》、祖沖之和圓周率、王羲之的書法、顧愷之與《女史箴圖》和《洛神賦圖》。難點。。、正確處理民族關系的重要性。。、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。
2025-06-18 03:59