20xx年九年級語文上冊第三單元第9課風(fēng)箏課件6滬教版五四制-wenkub.com
2025-06-17 13:35 本頁面
【正文】 請模仿文中魯迅踏壞他弟弟的風(fēng)箏的過程，把它描寫出來。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀。 “我 ” 要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神虐殺者已經(jīng)知道錯誤了，而精神被虐殺者卻全然不自知， “ 我 ” 沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。批判了封建教育制度對兒童自由、活潑的天性的扼殺。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心 ？ 弟 我 很驚惶地站 失了色瑟縮 絕望地站在小屋里 憤怒 即刻伸手 折斷、擲、踏扁 傲然走出 驚恐不安的內(nèi)心 悲苦無奈的神態(tài) 專制、盛怒 認(rèn)為管的對，受封建家長制傳統(tǒng)的影響。 他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟 縮著。 他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。 （ 12） （ 3— 4） （ 512） 到了中年，意識到錯誤，當(dāng)?shù)狼笗r(shí)，小弟已忘卻， “ 我 ” 心情更沉重。 全文的感情低調(diào)？（用文中的詞回答）。風(fēng)箏 魯迅 一、 檢查預(yù)習(xí)情況 關(guān)于魯迅的文
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