九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9談生命習(xí)題課件新人教版-wenkub.com
2025-06-17 12:17 本頁(yè)面
【正文】 嗟夫！父母之恩若峨峨泰山 ， 又若洋洋江河 ， 汝安能詘泰山之巔？汝安能量江河之方圓乎？恐不可矣！ 謹(jǐn)陳此表 ， 奉獻(xiàn)雙親。嗚呼！諸君之與尊堂尚有幾日之歡乎？勉之 ， 畢力盡孝 ， 以得天倫之歡娛 ， 不使有憾于他日！ 人之骨肉之情 ， 發(fā)膚之親 ， 如之奈何！奈何！父母之德 ， 雖瓊玖、瑤琚亦未能報(bào)之萬(wàn)一也。 生命是路 ， 它是由一塊塊不起眼的石塊砌成的 ， 而不是鋪金布銀 ， 平平淡淡中盡顯生命之完美 。 運(yùn)用比喻修辭手法 ， 不僅揭示了生命的本質(zhì) ， 而且深化了文章的主旨 。 [用法用量 ]成人每日推薦劑量為 10mg， 每日一次 ， 早晨服用較好 ， 飯前飯后均可 。 請(qǐng)你從中選取必要的信息 ， 用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺 ， 要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明 ， 表達(dá)得體 ， 不超過(guò)30字 。 又酸又苦是因?yàn)槭斋@的是干癟的谷粒而不是飽滿的果實(shí) ， 但心里卻很快樂(lè) ， 是因?yàn)榕c谷物一起收獲的還有人生。 想通過(guò)脫離實(shí)際的幻想去謀求事業(yè)的成功是完全不可能的。 12． 聯(lián)系上下文 ， 說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線句子的含義。 但我相信 ， 多數(shù)人將會(huì)理解 ， 他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切 。 我已經(jīng)愛(ài)過(guò) ， 恨過(guò) ， 歡笑過(guò) ， 哭泣過(guò) ， 體味過(guò) ， 徹悟過(guò) …… 細(xì)細(xì)想來(lái) ， 便知晴日多于陰雨 ， 收獲多于勞作 。 富有而善良的鄰人 ， 感嘆我收獲的微少 ， 我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。 秋天 ， 我和別人一樣收獲。那是怎樣的望眼欲穿??！盼著 ， 盼著 ， 有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了 ， 但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn) ， 把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去 ， 吹到另一片土地上。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間 ， 去無(wú)盡地感慨生命的艱辛 ， 也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì) ， 偏偏給了我這樣一塊不毛之地。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊 ， 磕絆著我的犁頭 ， 消耗著我成倍的體力。 (2)在宇宙的大生命中 ， 我們是多么卑微 ， 多么渺小 ， 而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行 。 破土而出 開(kāi)出繁花 小鳥(niǎo)歡唱 碩果累累 葉落歸根 C 10． 下面句子揭示了怎樣的生活哲理 ？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答 。 9． “不是每一道江流都能入海 ， 不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù) ， 不生長(zhǎng)的便成了空殼！”下面對(duì)這句話的理解不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． 揭示出生命的真諦 ， 生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。 (2)描繪一江春水的行程 ， 作者用了下列動(dòng)詞：聚集 、 奔注 、 沖倒 、 挾卷 、奔騰 、 回旋 ， 這些動(dòng)詞體現(xiàn)了 ______________________________。 示例二：愿你生命中有動(dòng)人的音符 ， 來(lái)譜寫(xiě)一支雄壯的歌曲 。 ⑤ 云層具有 “ 反光鏡 ” 的作用 ， 可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間
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