20xx秋九年級語文上冊第六單元第20課出師表課件2鄂教版-wenkub.com
2025-06-11 17:19 本頁面
【正文】 請從各種書籍報刊和網(wǎng)上搜集關(guān)于諸葛亮的資料，以 “ 我看諸葛亮 ” 為題寫一篇小論文，或制作一個網(wǎng)頁。惟賢惟德，能服于人。②天下三分。這與 《 出師表 》 中的兩句 “ ”一致。 2．作者認為可以出師北伐的條件是什么？ ? 南方已定，兵甲已足。 茍且保全性命。 計日而待 三顧茅廬 感激涕零 茍全性命 斟酌損益 可以數(shù)著日子等待。 指知人善任 ,使其得到適當?shù)奈蛔?。 （ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 以 來 拿 把 以致 因為 文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？ 妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云 還有嗎？請你找找看： 引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言 找出本文中的成語并作解釋。 作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ ⑴ 對賢臣： “ 斟酌損益，進盡忠言 ” ，要有 “ 興德之言 ” 。 作者出師后的國內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ ⑴ 宮中 ：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費祎、董允等。 ⑴廣開言路。 ”“ 七擒孟獲 ” ，安撫夷人， “ 今南方已定，兵甲已足 ” ，安定了后方，做好戰(zhàn)備。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為 “ 出師 ”作鋪墊。第二部分寓情于敘 ，字字句句都蘊含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。因為劉禪是個昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠佞，就會出現(xiàn) “ 妄自菲薄，引喻失義 ”“ 偏私，使內(nèi)外異法 ” 等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執(zhí)行。 最后 ，要求批準出師，表達出師決心。 這樣我就受恩感激不盡了。深：深切。 效果，引申為任務 有效果， 實現(xiàn) 告慰 發(fā)揚美德 希望 閱讀第八段 陛下亦宜自 謀 ，以咨諏善道， 察納 雅言， 深追 先帝遺詔。 以：來。 此臣 所以 報先帝 而 忠陛下之職分也。 進：奉上。 北：名詞用作狀語，向北。 先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終時把國家大事托付給我。 先帝不 以 臣卑鄙，猥自 枉 屈 ，三 顧 臣于草廬之中，咨臣 以 當世之事，由是感激 ，遂 許 先帝以驅(qū)馳。 平民的代稱 親自 姑且保存 屈就，用于別人，含有敬意 委屈 閱讀第六段 后值傾覆，受任于敗軍之 際 ，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。感激：感動。 臣本 布衣 ， 躬 耕于南陽， 茍全 性命于亂世，不求 聞達于諸侯。 先帝在世時，常常和我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。 閱讀第五段 侍中、尚書、長史、參軍，此 悉 貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。遠：疏遠。 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。益，：益處。 愚：自稱。 若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理， 侍中、侍郎郭攸之、費一、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。平明：公平嚴明。 獎懲功過 ,評定 (人物 )好壞，不應該因在宮中或在府中而不同。 這是因為他們追念先帝的特別厚待，想將此恩報答給陛下啊。 誠：確實、實在。選拔 翻譯課文 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 , ? 先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世了， 今天下三分，益州疲弊 , ? 現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)貧困衰弱。 爾來二十有一年矣。 深入不 毛 優(yōu)劣，形容詞用為名 詞，才能高的人和才 能低的人。 遠，形容詞用為動詞，疏遠。 三、詞類活用 親 賢臣。 此皆 良實 。 連詞，表結(jié)果，以致。 受命以來。 效 道 二、一詞多義 實現(xiàn)、完成 遺：① “以光先帝 遺 德”： ② “先帝簡拔以 遺 陛下”： 為：① “俱 為 一體”： ② “若有作奸犯科及 為 忠善者”： ③ “眾議舉寵 為 督”： 論：① “宜付有司 論 其刑賞”： ② “每與臣 論 此事”： 遺留 給予 是 做，行 做，擔任 評判 議論 無：① “若 無 興德之言”： ② “事 無 大小，悉以咨之”： 行：① “然后施 行 ”： ② “性 行 淑均”： ③ “必能使 行 陣和睦”： 益：① “有所廣 益 ”： ② “至于斟酌損 益” ： 沒有 不論 實行 品德 行列 益處 舉辦、增加
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1