20xx年八年級語文上冊第六單元21孟子二章教學(xué)課件新人教版-wenkub.com
2025-06-09 06:21 本頁面
【正文】 接著由個人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個人成就大業(yè)的因素相仿，最后推出論點： 逆境出英才?！? ? “是人”怎么解釋？是指哪些人？ ? “是人”進行磨練的幾個方面，用原文填寫幾 ? 方面的具體內(nèi)容。 主旨探究 中心論點“生于憂患，死于安樂”，是對大量關(guān)于人的成敗、國家興衰的歷史經(jīng)驗的高度概括，具有普遍的指導(dǎo)意義。在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有與之勢力、地位相等的國家和外患的憂懼，這個國家時常有滅亡的危險，這以后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。 譯文： 舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚是從奴隸市場里贖買回來并被起用 ， 所以天上將要下達重大責(zé)任給這個人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困之苦，使他做事不順，用這些來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所沒有的才能。 使 …… 痛苦。二、寫出文中三個通假字的本字和意思。 生于憂患 死于安樂 朗讀課文 一、注意下列加點字的讀音及釋義 ? 畎（ ）畝 ： 傅說（ ） ? 曾（ ）益： 膠鬲（ ） ? 拂（ ）士： 拂（ ）亂 qu?n yu232。告子》 在我國星光燦爛的古代文化中，會不時隱藏著某些封建主義的糟粕，本文也不例外，請你把這些地方找出來，談?wù)勀愕目捶ā? ? 威武不能屈 ——顏真卿、聞一多、劉胡
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