【總結(jié)】第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時用樣本方差估計總體方差學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★用樣本方差估計總體方差此內(nèi)容為本節(jié)的重點，也是難點．為此設計了【歸類探究】中的
2025-06-21 05:35
【總結(jié)】第二十章數(shù)據(jù)的分析第50課時數(shù)據(jù)的波動程度（1）——方差課前學習任務單目標任務一：明確本課時學習目標1.理解方差的概念和計算公式.2.會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小.承前任務二：復習回顧，哪些量能夠刻畫一組數(shù)據(jù)的集中趨勢？2.10位同學分
2025-06-12 03:25
【總結(jié)】導入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)學練優(yōu)八年級數(shù)學下（RJ）教學課件數(shù)據(jù)的波動程度第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時根據(jù)方差做決策情境引入學習目標；（重點）.（難點）導入新課方差的計算公式，請舉例說明方差的意義．方差的適用條件：當兩組數(shù)據(jù)的平
2025-06-16 07:49
【總結(jié)】數(shù)據(jù)的波動程度第2課時用樣本方差估計總體方差第2課時用樣本方差估計總體方差知識目標通過理解總體與樣本的關系及方差的意義，能用樣本方差估計總體方差，并用來解決實際問題．目標突破目標利用方差解決實際問題第2課時用樣本方差估計總體方差例[教材例2針對訓練]九(3)班為了組隊
2025-06-18 12:20
【總結(jié)】第20章 數(shù)據(jù)的初步分析 第 第1課時 方差課時 方差 第1課時 方差目標突破目標突破總結(jié)反思總結(jié)反思第20章 數(shù)據(jù)的初步分析知識目標知識目標知識目標知識目標第1課時 方差目標突破目標突破目標一 能根據(jù)方差判斷一組數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性第1課時 方差B第1課時 方差目標二 會求一組數(shù)據(jù)的方差，并能利用方差解決實際
2025-06-15 12:05
【總結(jié)】 數(shù)據(jù)的波動程度義設有n個數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是,我們用這些值的平均數(shù),即用 來衡量這組數(shù)據(jù)波動的大小,并把它叫做這組數(shù)據(jù)的方差,記作 .
2025-06-17 20:54
2025-06-18 12:23
【總結(jié)】20.2方差的實際應用與變化規(guī)律第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時方差的實際應用與變化規(guī)律B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據(jù)的分析A知識要點分類練知識點1方差的實際應用第2課時方差的實際應用與變化規(guī)律1．甲、乙、
2025-06-16 07:53
【總結(jié)】第二十章數(shù)據(jù)的分析第51課時數(shù)據(jù)的波動程度（2）——方差的綜合運用課前學習任務單目標任務一：明確本課時學習目標..承前任務二：復習方差的相關知識？、乙、丙、丁四名同學的5次數(shù)學月考成績進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)他們的平均成績都是121分，方差分別為
【總結(jié)】倍速課時學練教學目標知識技能理解方差的意義，會用方差公式求樣本數(shù)據(jù)的方差過程與方法通過對實際問題的探究，形成方差的概念情感態(tài)度價值觀以積極情感態(tài)度，探索問題，進而體會數(shù)學應用的科學價值重點方差概念形成過程難點
2024-11-21 04:14
2025-06-17 21:52
【總結(jié)】數(shù)據(jù)的波動程度課標解讀與教材分析【課標要求】經(jīng)歷探索極差、方差的應用過程，體會數(shù)據(jù)波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別，積累統(tǒng)計經(jīng)驗。教學內(nèi)容分析：1、了解方差的定義和計算公式。2.理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過程。3.會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小。教學
2024-12-09 12:20
【總結(jié)】數(shù)據(jù)的波動程度第1課時方差【知識與技能】，掌握方差計算公式并會運用方差解決實際問題..【過程與方法】、觀察，探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度，發(fā)展合情推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念.，掌握衡量一組數(shù)據(jù)的離散程度的方法，感受數(shù)學來源于實踐，又作用于實踐，感知數(shù)學知識的抽象美，提高參與數(shù)學學習的積極性.【情感態(tài)度】
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