湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三起點(diǎn)考試-wenkub.com
2025-06-07 01:14 本頁(yè)面
【正文】 平時(shí)愚笨無(wú)才，苦于有書(shū)而不能讀。所以藏書(shū)而不能守，同不藏書(shū)沒(méi)有什么兩樣；守住了而不能讀，同守不住沒(méi)有什么兩樣。既然這樣，那么我拿什么東西來(lái)傳給你們呢？”這時(shí)他指著書(shū)高興地笑著說(shuō)：“我傳給你們的，就是這些了！”于是就以“傳是”兩字作為樓名，而要我作一篇記。（排比）昆山徐健菴先生，在他的住宅后面造了一幢樓房，共有七間，同時(shí)命工匠砍削木材，起造大櫥，貯書(shū)若干萬(wàn)卷，區(qū)分為經(jīng)史子集四部，經(jīng)部中附以經(jīng)傳義疏等方面的書(shū)，史部中附以日錄、家乘、山經(jīng)、野史等方面的書(shū)，子部中附以卜筮、醫(yī)藥等方面的書(shū)，集部中附以樂(lè)府、詩(shī)余等方面的書(shū)，共有七十二個(gè)櫥，按照部類(lèi)置放，都有一定秩序，白色的標(biāo)簽，淺黃的封套，打開(kāi)櫥門(mén)，燦然在目。②映襯烘托。）19參考答案：可以從“人類(lèi)要尊重自然、愛(ài)護(hù)自然”“人類(lèi)可以巧妙地利用自然”“人與自然平等”“人與自然和諧共生”等角度展開(kāi)。側(cè)面描寫(xiě)：寫(xiě)盲人長(zhǎng)者的紳士風(fēng)度、謙和穩(wěn)重均為寫(xiě)導(dǎo)盲犬做出了很好的襯托。（1分） 遛狗的人所領(lǐng)的狗與后文盲人的導(dǎo)盲犬形成反襯；寒冷的天氣與后文導(dǎo)盲犬所帶來(lái)的心靈的溫度形成反襯，無(wú)聊的長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的旅行的鋪墊介紹與后文旅途中的收獲進(jìn)行反襯。 A中的感慨更多表達(dá)的是對(duì)遛狗者的諷刺。下片則轉(zhuǎn)用側(cè)面烘托，則以月色玲瓏、金樽綠蟻、群花來(lái)襯托梅的雅潔不俗。譯文：假若天下都能相親相愛(ài)，愛(ài)別人就象愛(ài)自己，還能有不孝的嗎？看待父 親、兄弟和君上象自己一樣，怎么會(huì)做出不孝的事呢？還會(huì)有不慈愛(ài)的嗎？看待弟弟、兒子與臣下象自己一樣，怎么會(huì)做出不慈的事呢？所以不孝不慈 都沒(méi)有了。）1（1）我正把這些事例看作鑒戒。”C見(jiàn)于第九段：“所以，一個(gè)藝術(shù)工作者和關(guān)注靈魂出路的人，對(duì)于人類(lèi)既有知識(shí)保持適當(dāng)?shù)木韬兔髅舻姆词〕３Ｊ潜匾暮兔髦堑?。）C（C項(xiàng)“曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》向世人展示了他對(duì)世界的理性認(rèn)識(shí)”不成立，作者舉例旨在證明“文學(xué)的特征不是認(rèn)識(shí)世界而是感受世界，不是理性活動(dòng)而是情感活動(dòng)”。D、主語(yǔ)缺失?！芭腔病迸c作者的心境不合，“馳騁”“飛奔”則與情境及“山道”不夠和諧，也不如“蜿蜒”形象貼切。i。其余都讀b236。A分別讀y237。然而，“最美的最后”并不僅僅局限于情感天空：你聽(tīng)，那“最后一次演講”穿越時(shí)空，依然響在耳畔；你看，那“最后一片葉子”綠意盎然，依然鮮亮在眼前。（4分）特產(chǎn)： 推介語(yǔ)： 六：作文?！闭?qǐng)你賞析這個(gè)句子。賽后易思玲表示，首金的壓力讓自己成長(zhǎng)。隨后易思玲憑借穩(wěn)定的發(fā)揮，一舉反超，最終獲得了冠軍。最終，中國(guó)選手易思玲獲得冠軍，波蘭選手塞爾維婭博加卡獲得亞軍，中國(guó)選手喻丹獲得季軍。（6分）。（4分） 1簡(jiǎn)要概括導(dǎo)盲犬的形象特征，并分析刻畫(huà)這一形象的手法。D、作者對(duì)導(dǎo)盲犬的情感在不斷變化著：最初見(jiàn)它傳遞車(chē)票時(shí)，覺(jué)得“可愛(ài)”；然后見(jiàn)它“目光盯著顯示屏不放”時(shí)，覺(jué)得可憐；文末它的突出表現(xiàn)又讓“我”覺(jué)得它可敬。）1下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和表述不正確的兩項(xiàng)（4分）A、文章第（2）段中見(jiàn)到那幾位遛狗的人被狗“一個(gè)勁兒往前拖”時(shí)，作者發(fā)出了“狗狗是主人，而人是奴仆！”的感慨，表達(dá)了對(duì)狗的厭棄。仔細(xì)看去，原來(lái)車(chē)廂與站臺(tái)之間有一塊挺大的空隙，如果不小心的話(huà)，就連視力很好的人都會(huì)摔倒的。⑼車(chē)到了東京站，導(dǎo)盲犬從地上站起來(lái)，與其說(shuō)它是站起來(lái)的，還不如說(shuō)它是緩緩地從地上升起來(lái)的。長(zhǎng)者坐在座位上一點(diǎn)兒也不顯得疲勞，讓我好奇的是他的“目光”似乎老是望著前方，也許是因?yàn)檐?chē)廂的前方有一塊電子新聞顯示屏的緣故，長(zhǎng)者就像看到了每一條流動(dòng)新聞，盡管他沒(méi)有表情，但總是一副領(lǐng)悟到了什么的樣子。⑹顯然，他的狗是導(dǎo)盲專(zhuān)用犬，對(duì)主人的體貼無(wú)微不至。他戴了一副眼鏡兒，黑邊兒的，但不是墨鏡。⑷坐列車(chē)坐得時(shí)間一長(zhǎng)，遇見(jiàn)的事情就多。（王勃《滕王閣序》）四、閱讀小面的文章，完成1619題。（蘇軾《念奴嬌(曹操《短歌行》)（3）畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面， 。（2）作者上片寫(xiě)梅與下片寫(xiě)梅，手法各有側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。（斷句不超過(guò)6處）（3分）若使天下兼相愛(ài)，愛(ài)人若愛(ài)其身，猶有不孝者乎視父兄與君若其身惡施不孝猶有不慈者乎視弟子與臣若其身惡施不慈故不孝不慈亡有。 D．作者贊揚(yáng)樓主能運(yùn)用從書(shū)中得到的知識(shí)來(lái)行事處事，所以上得天子敬重，次為朝中官員敬重。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．部居類(lèi)匯，各以其次 次：順序B．吾耳目濡染舊矣。②彝（y237。居平質(zhì)駑才下，患于有書(shū)而不能讀。是故藏而勿守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。然則吾何以傳女曹哉？”因指書(shū)而欣然笑曰：“所傳者惟是矣！”遂名其樓為“傳是”，而問(wèn)記于琬。間命工木為櫥，貯書(shū)若干萬(wàn)卷，區(qū)為經(jīng)史子集四種，經(jīng)則傳注義疏之書(shū)附焉，史則日錄家乘山經(jīng)野史之書(shū)附焉，子則附以卜筮醫(yī)藥之書(shū)，集則附以樂(lè)府詩(shī)余之書(shū)，凡為櫥者七十有二，部居類(lèi)匯，各以其次，素標(biāo)緗帙①，啟鑰燦然。C．作家對(duì)于人類(lèi)既有的知識(shí)應(yīng)該保持高度的警惕和經(jīng)常的反省。C．曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》向世人展示了他對(duì)世界的理性認(rèn)識(shí)和對(duì)世界的悲憫情懷。C．沈從文的知識(shí)肯定不如胡適那么深厚，但具有文學(xué)創(chuàng)作才能的恰是沈從文而不是胡適。而所有的知識(shí)體系都是必定要走向僵化的。這些個(gè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1