如何撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析-wenkub.com
2025-06-07 00:08 本頁面
【正文】 從案例內(nèi)容的表述形式看，主要有“敘事式”和“對(duì)話式”；從案例內(nèi)容的編排方式看主要有“單一式”、“對(duì)照式”和“遞進(jìn)式”。教師撰寫的案例主要格式是“片斷+反思”，其變式主要有“背景——片斷——反思”與“片斷——評(píng)析——反思”可見，案例主要由兩大部分組成，即“案例+反思”。編制格式分析有關(guān)案例不難發(fā)現(xiàn)案例的一般格式與寫法。（3）價(jià)值性原則。杜絕摻假現(xiàn)象，不會(huì)“合理構(gòu)想”。同時(shí)，通過個(gè)人分析、小組討論等，認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的復(fù)雜性，以及所面臨問題的多樣性和歧義性，并且可以把自己原有的緘默的知識(shí)提升出來，把自己那些只可意會(huì)不可言傳或不證自明的知識(shí)、價(jià)值、態(tài)度等，通過討論和批判性分析從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。傳播功能——案例為教師間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通提供了一種有效的方法。能夠成為案例的事實(shí)，往往是小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作中魂?duì)繅?mèng)繞的難題，或者是刻骨銘心的事件。如果我們說一個(gè)數(shù)學(xué)教師展示其自身生命價(jià)值的主要所在，是在課堂、在學(xué)校、在與學(xué)生的交往的話，那么，案例在一定程度上就是教師生命之光的記載。目標(biāo)全面性
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