人教版三年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案-wenkub.com
2025-06-06 22:09 本頁面
【正文】 題目可以是《我給自己畫張相》《這就是我》《可愛的我》等。（ ）②自己欺騙自己的想法和做法是十分愚蠢的。2照樣子填空。 他明明知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。我們應(yīng)該（ ），看到是什么樣的就畫成什么樣。23%（10+13）1 我會按課文內(nèi)容填空。 1．從這里看過去，楊桃不就像個五角星嗎？ ，不是一個很好的方法嗎？ 五、我會照樣子用上帶點的詞仿寫句子。ng( ) ji233。 s232。n s249。o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) b224。o hu236。導(dǎo)學(xué)反思第三單元檢測題一我會拼一拼，寫一寫。 《畫楊桃》采用了“呼應(yīng)”的手法法。 《想別人沒想到的》講述了一個讓人深思的故事：一個畫家考察三個徒弟，看誰能在一張同樣大的紙上畫出最多的駱駝。主要內(nèi)容： 《亡羊補牢》講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟失羊后，不聽他人趕快修羊圈的勸告，第二天又丟了羊才后悔沒聽他人勸告，于是他人趕快修好羊圈，此后再沒丟羊的故事。教學(xué)重難點本組文章的主要內(nèi)容和寫作特點。 四、課后作業(yè)。三、讀讀背背自由讀。（一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思不一樣）以同桌為單位一人讀一句話體會。一、我的發(fā)現(xiàn)比較導(dǎo)入：（1）師：同學(xué)們今天非常精神。第二課時教學(xué)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思?！ 。赫l說出了自己特點？ 四、全班交流，師生評議 。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？ 二、讀提示，明白交際要求 、愛好、也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。教學(xué)重難點能抓住自己特點一、談話引人，激發(fā)說話興趣。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。從哪能看到他的作品呢？達(dá)標(biāo)測評 學(xué)生獨立完成 小組互改 及時反饋。）畫師給徒弟出了一個什么樣的題目？請在課文中畫出來。品讀重點指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時指導(dǎo)。師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。思考：課文講了一件什么事？預(yù)習(xí)探究 連綿( )起伏( )駱( ) 駝( )并給下列詞中加點的字注音。程導(dǎo)學(xué)前準(zhǔn)備教師 課文圖片學(xué)生 預(yù)習(xí)課文，搜集駱駝圖片。過程與方法 通過誦讀品味，理解小徒弟為何會被畫師稱贊。他們的教誨使我一生 ________。” 老師____________地說：“提起楊桃，大家都很________，但 是，看的________不同，楊桃的樣子也就___________。 練習(xí)背誦老師說的那段話。 想一想，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是什么？確定重點（1）“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認(rèn)為畫得怎樣？ （2）同學(xué)們看到“我”畫的楊桃時認(rèn)為畫得怎樣？態(tài)度是怎樣的？ 老師的態(tài)度又是怎樣的呢？ 3）老師說的那段話是什么意思？她和父親說過哪些相似的話？這 些話說明了什么道理？學(xué)生再讀課文，針對上述問題自主進行學(xué)習(xí)，并用筆在文中進行 批注。流學(xué)前準(zhǔn)備教師 楊桃圖片資料及重點語句制作PPT課件。抓住重點句，理解課文內(nèi)容。學(xué)生討論提出，教師梳理歸納（1）同樣的楊桃，為什么卻畫出了不同的樣子？（2）老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)提問，讓學(xué)生觀 察后才說出道理？ （3）為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用”達(dá)標(biāo)測評 學(xué)生獨立完成 小組互改 及時反饋。 半晌 審視 嚴(yán)肅 受用 想當(dāng)然 叮囑預(yù)習(xí)探究 出示問題。 自學(xué)生字詞語。導(dǎo)學(xué)流程背誦課文中老師說的那段話。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審 視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。 yu232。理解“能手”“悲慘”“孤單失群”含義；更贏是誰？課文中是怎樣介紹他們？學(xué)習(xí)中你有哪些疑問？檢查預(yù)習(xí)師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況匯報字詞學(xué)習(xí)情況；結(jié)合課文內(nèi)容，交流自己所明白了什么？課文講述了一件什么事？品讀重點認(rèn)真閱讀課文最后一段更贏為什么不用箭也能射下雁來？更贏怎么判斷出這是一只受傷的大雁？同去的人為什么不能像更贏這樣呢？（在文中找重點句子，仔細(xì)品味）達(dá)標(biāo)測評學(xué)生獨立完成、小組互改、及時反饋選擇下列加點字的正確讀音，畫“√”號更贏(gēng g232。難點理解、明白更贏的思維過程。匯報：讀完這個故事你懂得了什么？板書設(shè)計 總起 去楚國卻向相反方向走 分析 馬快 車夫本領(lǐng)高 南轅北轍 背道而馳 南轅北轍 盤纏多 總結(jié) 離目的地越來越遠(yuǎn) 導(dǎo)學(xué)反思10 驚弓之鳥學(xué) 科語文年
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