高中物理課堂教學教案-wenkub.com
2025-06-05 00:02 本頁面
【正文】 我們這一冊中都是研究勻變速直線運動。用表示。增加到約300km／h，飛機的速度的變化是多少?若發(fā)生這一變化用時約30 s，則物體的速度平均每秒增加多少? 案例2：迫擊炮射擊時， s內就可以由0增加到250 m／s，炮彈速度的變化與發(fā)生這個變化所用時間的比值是多少? 學生討論后回答． 生1(回答第一個案例)：300km／h約相當于83m／s，a＝△v/△t＝(83—0)/30m/s2＝． 生2(回答第二個案例)：a＝△v/△t＝(250—0)/＝5104m/s2 師：上述方法就是變速直線運動中，描述物體運動速度變化快慢的基本思路和基本方法．其中a＝△v/△t是變速直線運動的加速度的基本定義式．(板書) 加速度 (1)定義：加速度等于速度的改變量跟發(fā)生這一改變所用時間的比值． 定義式：a＝△v/△t =（vtv0）/△t v0——開始時刻物體的速度 vt——經過一段時間t時的速度 (2)物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量． (3) 國際單位：m／s2或m高中物理課堂教學教案 年 月 日課 題167。s2讀作米每二次方秒 (4)加速度也是矢量，不僅有大小，也有方向．[問]用兩輛汽車以相同的速度變化率做勻加速運動和勻減速運動，雖然速度變化快慢相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來越大，后者則反之．啟發(fā)學生思考，只憑速度變化快慢(速度變化率的大小)不能完全反映速度變化的規(guī)律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，是矢量．(4)方向 ： 加速度的方向和速度改變量的方向相同 加速度定義公式中時間△t是標量，是沒有方向的，因此加速度a的方向跟速度改變量△v的方向相同，對做直線運動的物體，加速度的方向與初速度v0的方向相同或相反，若取v0的方向為正方向，則a的方向可用正負號來表示．因此： 加速度的方向和速度改變量的方向相同 加速直線運動：加速度的方向和初速度的方向相同，為正值．減速直線運動：加速度的方向和初速度的方向相反，為負值．[分析]當物體加速時，則△v =（vtv0）0，時間△t是標量，加速度a的計算值為正值，如果以初速度的方向為正方向(即初速度 v0取正值)，a為正值則可表示a的方向與初速度的方向相同，或反過來說，若加速度a與初速度同向時，則這個直線運動為加速運動． 當物體是減速時，則△v =（vtv0）0，時間△t是標量，加速度a的計算值為負值，如果仍以初速度的方向為正方向(即初速度Iv0取正值)，a為負值則可表示a的方向與初速度的方向相反，或反過來說，若加速度a與初速度反向時，則這個直線運動為減速運動．閱讀課文，說說什么是勻變速運動． 生：如果物體的加速度保持不變，該物體的運動就是勻變速運動． 師：如同平均速度與瞬時速度那樣，加速度也有平均和瞬時之分．在勻變速運動中，平均加速度與瞬時加速度有什么關系? 生：在勻變速運動中，其速度隨時間均勻變化(增加或減少)，每時每刻的加速度，即瞬時加速度與一段時間內的加速度，即平均加速度相同． 師：勻速直線運動可看成什么運動? 生：可看成加速度為零的勻變速運動． [實驗與探究] 課題：體驗1 m／s2加速度究竟有多大． 實驗器材：高度約為斜面長度的十分之一的斜面(越光滑越好)． 體驗方法：把斜面的高度調節(jié)為斜面長度的十分之一(向學生講明)，讓小球在斜面上滾下(注意觀察速度變化的快
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