高中歷史教學(xué)論文淺談高中歷史新教材對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的影響-wenkub.com
2025-06-04 23:34 本頁面
【正文】 新教材體現(xiàn)了時(shí)代的精神，引導(dǎo)著教育教學(xué)改革的方向。這種體例，好就好在全面、系統(tǒng)，也可從縱向成體。這就要求教師不僅要掌握豐富的歷史知識(shí)、扎實(shí)的理論功底，而且要有較高的駕馭教材和駕馭學(xué)生的能力。其階段特征是什么？主要?dú)v史事件之間有什么聯(lián)系？對(duì)歷史發(fā)展的共同作用、影響是什么？等等圖示未能起點(diǎn)撥作用。因?yàn)槭澜鐨v史的時(shí)空編寫跳躍性大，又受篇幅的限制，為幫助學(xué)生對(duì)章節(jié)線索的把握，編寫者設(shè)計(jì)出了每章后的基本線索圖示。新教材較之以前版本增設(shè)了較多的“閱讀與思考”篇幅，其目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生歷史思維的能力。同時(shí)，也反映出當(dāng)今的學(xué)生群對(duì)素質(zhì)教育歡迎和參與的熱情是高漲的。（三）開闊視野，學(xué)生走上前臺(tái)新教材的可讀性，《中國文化史》、《世界文化史》的任意選修，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力。其次，正在編寫一套《在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究》叢書。但習(xí)慣于升學(xué)教育的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變卻非易事。近兩年來，我們未間斷過師資的繼續(xù)再教育。（一）不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念面向21世紀(jì)的教育，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，意義極為重大。對(duì)于一些有爭議的內(nèi)容，教材采用注腳的方式也予以介紹提示，如對(duì)太平天國運(yùn)動(dòng)性質(zhì)認(rèn)識(shí)的不同觀點(diǎn)、第二次世界的全面爆發(fā)時(shí)間的不同說法、“三個(gè)世界”概念的不同解釋等等，其目的在于昭示史學(xué)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和探索研究的欲望。如中國近代史不提三次革命高潮，而以社會(huì)發(fā)展的基本特征劃分為若干階段。但是，學(xué)術(shù)研究不會(huì)是靜止的。既指出其與資本主義發(fā)展的關(guān)系，又明晰其理論、實(shí)踐的曲折發(fā)展進(jìn)程。增刪教學(xué)內(nèi)容，考慮了時(shí)代的要求，考慮了人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求，這是必要的也是恰當(dāng)?shù)?。新教材按章?jié)體以全新的面目面世，符合大綱精神及編寫要求，切合教學(xué)實(shí)際而不拖泥帶水。義務(wù)教育的歷史教學(xué)內(nèi)容，給了他們膚淺的印象，如果說起了刺激他們學(xué)習(xí)興趣的作用，那么，針對(duì)他們心理因素的趨向成熟，精選高中歷史教學(xué)內(nèi)容的定位就顯得十分重要了?？梢姡滩木帉懻呤窃谧裱虒W(xué)規(guī)律的前提下著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)而精心設(shè)計(jì)的。這種編寫形式，應(yīng)該說是此前多種版本經(jīng)驗(yàn)的積累和發(fā)展，既擴(kuò)大了教學(xué)的信息量，又因?yàn)橐?guī)定閱讀部分僅供參考不作統(tǒng)一要求而不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。新教材三大板塊的設(shè)計(jì)，其意義是深遠(yuǎn)的：第一，打破了建國以來多套歷史教材單一形式、單一教育內(nèi)涵的編寫樣式，較為全面地展示了歷史學(xué)科的風(fēng)貌，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。置中國近代現(xiàn)代史于高一必修，體現(xiàn)了****總書記關(guān)于“兩史一情”全面提高國民素質(zhì)的要求，有利于幫助青年學(xué)生掌握中國近代淪為半殖民地
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