【正文】 以專家、企業(yè)高工、行業(yè)骨干、教師骨干組成的專業(yè)建設指導委員會，既為專業(yè)建設提供全方位的技術(shù)支持，又對建設工作進行嚴格有效的督導、檢查和評估，完全能夠確保專業(yè)建設的質(zhì)量。幾年來，政府、學院為本專業(yè)不斷追加投入，用于添置教學設備、進行學術(shù)交流、引進人才、購置實訓項目等。學院成立以主要負責人為組長的專業(yè)建設領導小組，負責專業(yè)建設工作的開展和資金、政策的落實。 把“緊貼IT技術(shù)的最新發(fā)展，熟悉軟件開發(fā)方法和主流開發(fā)工具，練就過硬的編碼能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力”作為教學工作的重心，一切教學工作都圍繞提高學生職業(yè)競爭力來進行，使學生的職業(yè)競爭力在省內(nèi)處于領先水平。 4．建成省內(nèi)一流的特色專業(yè)。利用三年時間，通過引進、培訓、進修、鍛煉、聘請、共享等途徑，必將建設一支高水平、“雙師型”、在省內(nèi)具有重要影響力的師資隊伍，形成一個具有很強教學能力、實踐能力、科技服務能力的專兼職結(jié)合的教學團隊。社會培訓認證1500人以上；參與企業(yè)項目開發(fā)5項；爭取微軟ATA授權(quán)鑒定站1個,開展JAVA認證；建立中小企業(yè)IT技術(shù)服務基地。聯(lián)系2家大型應用網(wǎng)絡的公司作為信息安全方面的校外實訓基地，滿足20人的需要；2家新的從事軟件開發(fā)的校外實訓基地，滿足30人的需要。聯(lián)系2家新的計算機硬件方面的校外實訓基地，滿足40人的需要；2家新的網(wǎng)站開發(fā)方面的校外實訓基地，滿足20人的需要。聘請企業(yè)兼職教師聘請1名兼職教師，主要是軟件測試方向及軟件設計（.NET方向）企業(yè)專家作為兼職教師。給予扶持培養(yǎng)，營造良好的教學環(huán)境。引進1名數(shù)據(jù)庫應用ERP實施方向和通信嵌入式軟件開發(fā)方向的骨干教師。派1人到NIIT上?？偛颗嘤枴Ｅ?人到NIIT上?？偛颗嘤?。 派2人到NIIT上海總部培訓。1人次赴澳大利亞TAFE學院研修職業(yè)教育理論、職業(yè)教育培訓體系。完成建設程序設計基礎電子教案、程序設計基礎題庫的相關(guān)工作、素材庫、行業(yè)資源庫建設師資隊伍建設培養(yǎng)和引進專業(yè)帶頭人確定1名專業(yè)帶頭人進行培養(yǎng)，派其參加國內(nèi)高職教育理論研討；參加IT方面相關(guān)新技術(shù)研修。２、爭創(chuàng)2008年建設1門省級精品課《動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》?？偨Y(jié)課程體系建設的經(jīng)驗，進一步研究和完善課程體系的構(gòu)建與北京ATA公司合作，將微軟部分認證課程嵌入課程體系。從職業(yè)（崗位）的需求出發(fā)，確立職業(yè)層次結(jié)構(gòu)，建設工學結(jié)合課程體系。 繼續(xù)探索工學結(jié)合的教學模式。3．擴大輻射帶動作用充分發(fā)揮本專業(yè)的示范帶動作用，承擔對本地職業(yè)院校的帶動責任，利用學院的基地進行師資培訓、教學項目合作和優(yōu)質(zhì)教學資源共享等，促進區(qū)域職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、企業(yè)員工培訓、城市勞動力再就業(yè)培訓。同時抓住主流軟件技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，與國內(nèi)外知名軟件企業(yè)和品牌軟件培訓機構(gòu)聯(lián)合，適時推出軟件測試、游戲編程、.NET和J2EE等培訓，擴大培訓技術(shù)覆蓋面。進行軟件設計、.NET代碼編寫。（8）爭取新建中創(chuàng)軟件工程有限公司實訓基地進行軟件測試、Java、.NET代碼編寫實訓。進行網(wǎng)絡技術(shù)、網(wǎng)絡信息安全方面的實訓。進行嵌入式軟件開發(fā)實訓，C程序設計實訓。三年內(nèi)擴建4個、新建12個校外實訓基地，并在所建實訓基地中選擇3個建立緊密型校外實訓基地。新建嵌入式開發(fā)實訓室（與煙臺威爾數(shù)據(jù)系統(tǒng)有限公司合作）約需50萬元，主要購買40臺微機，ARM9嵌入式實驗箱40個及輔助設備。盡管目前有比較好的實驗、實訓條件，但隨著區(qū)域IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展，招生規(guī)模擴張，適時地補充、更新、建設一些軟硬件設備仍然是必須的。加強教師職業(yè)教育能力的培養(yǎng)。制定措施，引導和激勵教師從事科研和教研工作。 。按照教育部和省教育廳教學名師的要求給予扶持培養(yǎng)，營造良好的教學環(huán)境。根據(jù)骨干教師的能力要求進行相應的培訓。另外，還需從企業(yè)中引進工程師人員，加快雙師隊伍建設。 。對現(xiàn)有教師，加強實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強知識更新，定期指派教師參加各類技術(shù)培訓（每年不少于2個周），制定政策例如通過經(jīng)濟補助等安排青年教師到企業(yè)頂崗實踐（每年不少于2個月），參與企業(yè)的項目開發(fā)，積累實際工作經(jīng)歷。平臺建設主要利用先進的信息技術(shù)將資源搭建在互聯(lián)網(wǎng)的平臺之上，為專業(yè)提供教學和研究共享平臺。下半年，爭取引進微軟實訓體系，提高學生動手能力。以“程序設計能力”為核心能力，按“程序設計基礎”、“數(shù)據(jù)庫基礎”、“多媒體技術(shù)基礎”、“計算機網(wǎng)絡基礎”、“程序設計”“項目開發(fā)綜合訓練”等學習方向和過程，將專業(yè)課程劃分為程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫設計、高級編程、網(wǎng)站開發(fā)、項目綜合五大模塊，重點建設5門體現(xiàn)專業(yè)核心崗位技能要求，突出學生實際操作能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合性核心課程，形成能體現(xiàn)工學結(jié)合特色的課程體系。針對這些訂單教育班，我們需要按照企業(yè)對人才的需求，共同制定培養(yǎng)方案。明確將通過CCNA，HCNE，CIW Security Associates，SCJP，MCSA中某一國際IT認證作為專業(yè)畢業(yè)生的基本要求，將通過CCIE，HCIE，CIW Security Mater，JAVA2企業(yè)架構(gòu)設計師，MCSE，MCSD中某一頂級認證作為專業(yè)的發(fā)展目標。要求學生熟練掌握一門主要語言，了解兩種語言，數(shù)據(jù)庫知識、網(wǎng)絡軟件開發(fā)技術(shù)。3．引入國內(nèi)外著名IT企業(yè)的有關(guān)認證或國家職業(yè)資格證書。我們已經(jīng)建立按照企業(yè)標準搭建的軟件開發(fā)平臺，并且在校企合作開發(fā)方面邁出了可喜的一步，要進一步加強之中合作，建立比較完善的實踐教學項目案例庫，嘗試性的進行“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的建設，形成融“教、學、做”為一體的課程體系。使程序設計、數(shù)據(jù)庫建模、程序設計、軟件工程、UML標準整合、不斷深化。三、建設內(nèi)容（一） 課程體系與教學內(nèi)容改革自1998年以來，我們密切結(jié)合社會需求，結(jié)合計算機技術(shù)的最新發(fā)展，以職業(yè)崗位群的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線，對傳統(tǒng)的計算機專業(yè)課程體系進行了大膽改革。通過學生參與Microsoft、NIIT、ADOBE等認證，著力培養(yǎng)學生在特定方面的高水平專業(yè)技能，培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)道德和較強的自主創(chuàng)新精神，提升學生就業(yè)崗位的層次和質(zhì)量。繼續(xù)建設好《Visual Basic程序設計》國家精品課程，另外，在3年內(nèi)創(chuàng)建2門省級精品課程，4門院級精品課程。在現(xiàn)有實驗室的基礎上，三年內(nèi)，再增加6個設備裝備水平較高，集教學、開發(fā)、科研于一體、工學結(jié)合的重點實訓室，按照對口企業(yè)的標準搭建開發(fā)環(huán)境，按照企業(yè)標準組織開發(fā)和教學。到2009年，雙師型教師達到90%以上, 40歲以下教師全部具有碩士學位。本專業(yè)計劃2007年1月至2009年12月期間重點建設以下項目。煙臺海頤軟件公司給與我院畢業(yè)生的評價是實用、高效、不比本科生差。特別是近兩年，在學院的教學及就業(yè)政策指導下，我們在“校企合作、訂單教育”方面邁出了一大步，訂單教育從無到有。本專業(yè)在教學方面不僅重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，又重視學生思想素質(zhì)教育、基本技能、基本能力的訓練。《計算機網(wǎng)絡基礎》2005年被評為院級精品課。同時，在教學中，鼓勵學生教師承擔企業(yè)開發(fā)課題，在課程設計、畢業(yè)設計中，許多同學根據(jù)企業(yè)需求開發(fā)應用程序，部分已經(jīng)得到了實施。多年來，我們與煙臺商慧軟件、煙臺華東電子軟件有限公司、煙臺海頤軟件有限公司、煙臺威爾數(shù)據(jù)系統(tǒng)有限公司、煙臺中正新技術(shù)公司等企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系。，產(chǎn)學研三位一體多年的教學實踐，培養(yǎng)鍛煉了一批教學水平高，科研能力強、具有強烈的事業(yè)心、責任心的教師隊伍。，校企合作緊密目前，本專業(yè)教學設施主要有多媒體投影教室6個，高水準的機房8個，另外還有 1個硬件實驗室、1個網(wǎng)絡實驗室、1個多媒體圖形實驗室、1個軟件開發(fā)實驗室、1個軟件測試實驗室、1個微機原理實驗室、2個NIIT軟件工程師實驗室。目前，我院在深入調(diào)研的基礎上，將寬口徑的計算機應用技術(shù)專業(yè)劃分為三個專業(yè)方向即計算機應用與維護、軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)。隨著計算機科學技術(shù)的快速發(fā)展，計算機應用范圍越來越廣、計算機分工越來越細，因此各行業(yè)對計算機應用型人才的需求也越來越多、越來越有針對性。所以，面臨世界制造中心轉(zhuǎn)移的歷史性機遇，我市具有得天獨厚的優(yōu)勢。我市瀕臨日韓，日本韓國本土也急需大量計算機軟件編程人員、多媒體設計開發(fā)人員、計算機圖形圖像處理人員，有從我國引進大量編程人才的需要。軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才是關(guān)鍵，我市需要大量的計算機編程人才。煙臺成為首批沿海開放城市整整20年來，經(jīng)濟得到長足發(fā)展，與日本、韓國的經(jīng)貿(mào)往來日益密切。隨著社會信息化、電子商務、電子政務的廣泛應用，計算機應用專業(yè)的學生會廣泛受到社會的歡迎。二是由于部分院校課程設置落后，培養(yǎng)的學生動手能力差，學生不能適應企業(yè)要求，這是主要原因；三是各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡，部分欠發(fā)達地區(qū)社會信息化、企業(yè)信息化水平較低，吸納計算機人才能力較差。并要求教育部門根據(jù)市場需求進一步擴大軟件人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。各國都非常重視軟件人才的培養(yǎng)。在信息時代，計算機軟件是信息化的核心。軟件產(chǎn)業(yè)是增長最快的朝陽產(chǎn)業(yè)，是具有高額附加值、高投入高產(chǎn)出、無污染、低能耗的綠色產(chǎn)業(yè)。美國信息協(xié)會的專家們呼吁，要把軟件人才的培養(yǎng)提到戰(zhàn)略高度，認為這是影響新世紀經(jīng)濟競爭力的主要決定因素。值得注意的是，市場巨大的需求是現(xiàn)實存在，企業(yè)也紛紛反映人才難求，然而，同時存在的還有計算機專業(yè)就業(yè)難的問題?，F(xiàn)在情況已經(jīng)發(fā)生了很大改變。我們認為，本專業(yè)在普通企業(yè)的計算機應用與管理人才，軟件企業(yè)的開發(fā)人才，面向日韓的軟件開發(fā)人才的市場需求是巨大的，前景是廣闊的，但也應該看到，市場、企業(yè)對人才的要求也越來越高，需求復合型、高素質(zhì)的人才，學校必須進一步加強教學改革，提高質(zhì)量，根據(jù)