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高中信息技術基礎(必修)_教案_廣教版-wenkub.com

2025-06-04 07:33 本頁面
   

【正文】 六、聯(lián)系實際、學以致用可你別忘了,正是因為我們這看似不起眼的行為才助長了犯罪?!虝r間討論。“盜版軟件的應用”。五、遷移推廣、拓展延伸先讓每個學生通過FTP提交自己的思考結果。三、自主練習、完成任務)一會兒分別找同學回答。請大家參看課本P137頁所列舉的網(wǎng)絡信息活動中的四個問題,分析上述案例該案例屬于哪一類問題?造成的危害是什么?對此案例你有何感想?這三個案例有一個共同點,他的發(fā)生都與我們學生群體有關。③網(wǎng)上高考試題販子受審師:盡管維護信息安全的法規(guī)不斷出臺,但仍然屢屢有人以身試法,網(wǎng)絡犯罪是屢禁不止。給大家三分鐘時間快速學習一下。咱們同學能做到嗎?(生答)要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。生:(讀)課本第六章第二節(jié)先是從網(wǎng)上道德規(guī)范的角度列出了網(wǎng)絡活動中存在的四個問題,在P137頁,找同學讀一下。二、提出任務,展開搜索這節(jié)課我們就來學習相關的信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范。師:那天部里一個年輕老師從郵件中接收到一個安裝程序,發(fā)件人自稱:在機器上安裝該程序后可以使上網(wǎng)速度提高1倍,而且可以隨時用該軟件下載在網(wǎng)上瀏覽到的各類文件。生:不知道。前兩天我收到一條短信,給大家念一下,(短信內容略)聽了上邊兩條信息大家是怎么想的?剛才這條信息因為是采用了一種比較貫用的手段,所以大家一下就識破它了,但有一些比較隱蔽的恐怕就不那么好看透了。教學過程:2.通過一些案例的分析,能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范。【過程與方法】信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范學習目標:而新的病毒總是層出不窮,并且在Internet高速發(fā)展的今天,病毒傳播得也極為迅速。主要有:網(wǎng)絡防病毒產品、防火墻產品、信息安全產品、網(wǎng)絡入侵檢測產品、網(wǎng)絡安全產品等。維護信息系統(tǒng)的安全措施,包括的內容很廣。通過問題討論引入信息安全問題。教學環(huán)境及課時安排:基于因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡教室課時安排,信息安全知識與我們的生活息息相關。、信息保護的基本方法。 修改上表之后,可產生新的對應關系第六章 信息安全2少兒歌曲……02梁祝 靜收集中國歌曲的相關資料,包括分類、表現(xiàn)形式、流行方式等吳旺杰收集少兒歌曲的代表曲目,包括詞曲作者及其相關資料、演唱者等王慶華收集現(xiàn)代歌曲的代表曲目,包括詞曲作者及寫作背景、演唱者等李秋華收集通俗歌曲的代表曲目,包括詞曲作者及其相關資料、演唱者等朱定邦收集傳統(tǒng)歌曲的代表曲目,包括曲目作者及其相關資料、演奏曲等主要的活動內容、方法: 記錄 字段 表    能夠存儲大量數(shù)據(jù),占用空間少 信息的查詢和統(tǒng)計 利用搜索引擎檢索信息有什么優(yōu)勢和不足? 利用搜索引擎檢索到的信息量如何?為什么? 其他問題: 當你在使用該系統(tǒng)時,有沒有遇到你的需求而系統(tǒng)無法幫你完成的情況?請列舉。 超媒體方式 指以文件系統(tǒng)為單位對信息資源進行組織和檢索。 指將所有獲得的信息資源按照固定的記錄格式存儲,用戶通過關鍵詞及其組配查詢,就可以查找所需信息線索。 (小組活動)建立自己的博客。 (必做) 任務二、把自己的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去。   五、信息交流⑷不得向別人發(fā)送垃圾郵件、攜帶病毒的郵件,不要因為自己一時的好奇而給別人制造不必要的麻煩和損失。在發(fā)布信息的過程中,我們必須遵守一定的道德規(guī)范,才能夠使信息的有效性、時效和真實性得到保證。可自由支配地點和時間聽覺廣播  接收者既不能控制播音員的速度,也不能要求播音員重復播放,還必須在聲音所及的范圍內聽視覺和聽覺電視、電影、網(wǎng)絡  視覺沖擊較強烈,聽覺處于輔助地位,而視覺所見的是一瞬即逝的圖像,往往感性認識多,理性認識則是一個有待上升的過程,接受者使用時受到一定的條件限制二、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范學習目標   本章內容培養(yǎng)學生合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒體發(fā)布信息和表達思想 學習內容 信息的發(fā)布方式發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范網(wǎng)上信息的發(fā)布方法信息發(fā)布效果的評價信息交流 學習重點   網(wǎng)上信息的發(fā)布方法 學習方法 安裝一個五子棋軟件,簡要介紹如何與電腦下五子棋,然后讓學生與電腦下棋,看看誰能贏棋。設計意圖:讓學生體驗機器人與人對話和交流的情景。 帶領學生一起到這個網(wǎng)站瀏覽,目睹以下安娜并聽聽她的聲音。 英國一架網(wǎng)站的虛擬主播安娜,實際上是一個人工智能信息處理的應用實例。教學方法: 案例學習、任務驅動、學習交流補充內容(VB畫圓):讓學生跟著做P81練習2,在VB中窗口中添加一個按鈕,按鈕中的代碼按P81圖412輸入,運行程序看看結果畫的是一個橢圓,若a與b相等,則是一個正圓。 即使程序運行不出錯,也要對程序功能進行分析和檢測,如果結果不合理,還要對程序進行修改和完善,直到程序的功能正確為止。設計意圖:在VB的Form窗體的Load事件中,輸入一個簡單的程序,進行調適、運行,讓學生體驗運行和調適的過程。調試運行程序設計意圖:算法是程序設計的基礎,在編寫程序前一定要使學生找出解決問題的方法和步驟(即算法)。 閱讀P77,并交流1)2)。 對照P76和P77在VB中觀看“程序1”和“程序2”的代碼?!?練習:完成P72的任務,對文本文件“”進行加密和解密。 以一些簡單的舉例,讓學生復習并熟悉VB的基本使用和運行方法。觀摩和設計意圖:通過學生的嘗試,讓學生體驗程序運行的過程及解決問題的作用。教學過程:按照P74通過運行程序,對文本文件進行加密和解密 如何用VB設計簡單程序本課小節(jié):本節(jié)通過案例“多媒體欣賞”,介紹超級鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式,并指導學生運用評價標準對多媒體作品進行評價。 3)需要注意:一定要在完成PPT作品后再作轉換,轉換后PPT中的一些效果及特色將不存在。 2)如何運行“包”文件,雙擊exe格式的“包”文件,即可解包并運行。 1)打開“”,選擇菜單“文件”“打包”,按提示要求進行,最后在指定地點生成一個exe文件和ppz文件。 準備工作:建立一個“多媒體欣賞”文件夾,將相關文件和素材資料全部移入該文件夾。學會對多媒體作品進行評價;教學任務:在PPT中如何實現(xiàn)超級鏈接? 將多媒體作品發(fā)布出去;如何評價多媒體作品?教學重點:作品的發(fā)布。 完成音樂文件的剪輯和格式轉換;本課小節(jié):本節(jié)通過一些實例使學生對音頻視頻有基本的認識和了解,掌握音頻和視頻的加工處理方法,以及如何在PowerPoint中靈活使用。 1)在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法:插入法和鏈接法;在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。演示播放各種音頻視頻學生活動:通過觀看音頻視頻,對它們有感性認識。(2)教學目標:熟悉音頻和視頻等加工處理方法; 2)如何插入藝術字、圖形;學生活動:學生參與教學過程,熟悉PPT的一些基本操作過程,順利地完成PPT中圖、文的插入和合成。 5)工作計劃:根據(jù)個人特長分工合作。 4)版面設計:形成一個統(tǒng)一的風格(版面模板)。 3)結構設計:畫出結構圖。作品的需求分析結合案例“革命先驅孫中山”學會對作品的需求進行分析:1)對象與目標 ;2)內容與形式;3)條件與限制;4)、注意在制作過程中,技術的應用要堅持“適用”原則。 如何用PowerPoint制作多媒體作品教學重點 通過簡單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。學生活動:掌握在Excel中根據(jù)需要將數(shù)據(jù)轉化為圖表,并形成分析報告的方法。學生活動:學生參與教學互動過程,能夠說出餅形圖的用途,并能舉出12個應用餅形圖的例子。 通過演示,說明折線圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢(圖320),從中可以得出一些結論。(P53圖319)學生活動:學生參與討論,提出自己的意見,思考這里為什么要用柱形圖?圖318和圖319又何不同?用折線圖可以反映各班各周總成績的比較。 選中數(shù)據(jù)區(qū)域單擊圖表向導選擇圖標類型選擇子圖表類型完成并得到一個統(tǒng)計圖表。 保存Excel文件到自己的個人文件夾中,文件名不變。 本課小節(jié): 本節(jié)通過案例“文明班評優(yōu)”的分析處理,讓學生體會表格信息加工處理的過程,完成在Excel中建立表格和對表格數(shù)據(jù)進行常用的計算分析的學習任務。 學生活動:學生參與教學互動過程,回答老師提出的問題。教學方法: 案例學習、任務驅動、學習交流講授課時:2課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動: 問題導引:   以“文明班集體評優(yōu)活動”案例引出“在日常學習和工作中需要處理各種表格,從表格中可以得到什么信息?如何才能得到這些信息?” 學生活動:結合案例交流討論:需要解決的問題?你覺得該如何 做?知識講授: 通過案例歸納出表格信息的加工和表達過程: 明確任務建立表格統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)形成報告(呈現(xiàn)數(shù)據(jù))。練習:教師布置練習P48的“練習1”。 *整體版面布局;*文字、圖片、色彩的搭配; 要求:主題明確、內容健康、開闊視野,樹立關心生活、關注社會的意識。學生活動:觀賞、分析電子板報“中學生之旅”,交流討論主題、風格、特點等。電子報刊制作過程;練習:教師布置練習P43的“實踐”。 教師簡要介紹演示信息用Word對日常文本進行加工的幾個要點:學生活動:在老師指導下觀賞教學案例中的排版,并進行分析和評價,哪些好?哪些不夠好?并說出理由。日常文本信息的加工與表達講授新課:常見文本類型教學方法:案例學習、任務驅動、學習交流教學過程: 問題導引:以案例開場,說明:用計算機對文本信息加工處理,是為了將信息更好地傳遞、展現(xiàn)給讀者。常用本文的類型及加工軟件;布置作業(yè):上機練習。 查找與替換的操作方法。信息反饋與評講:根據(jù)學生的課堂反饋情況,教師有針對性的進行。(2)、操作的區(qū)別:體現(xiàn)在快捷鍵的使用上(3)用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區(qū)別。教師小結:(復制與移動的區(qū)別) C、按下鼠標左鍵,隨之出現(xiàn)一個小的虛線框和虛線光標。 C、移動插入點到目標處。 C、按下鼠標左鍵,隨之出現(xiàn)一個小的虛線框和虛線光標。 教師示范:復制文本(用鍵盤操作)。 B、按下F2鍵,(學生觀察狀態(tài)欄上的顯示內容:出現(xiàn)“移至何處?” )。(6)、按住Alt,同時按住鼠標左鍵拖動,這樣可以選定鼠標掃過的矩形區(qū)域。學生示范:選定文本(用鼠標左鍵的方法)。c、設置“文件類型”。學生活動:通過看書、小組討論完成任務。 教師活動:引言:用課件呈現(xiàn)一篇我修改過的論文。教學方法:任務驅動法講練結合法 自學探究法教學過程:二、能力目標掌握文檔的基本編輯能力;培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力;培養(yǎng)學生的動手操作、綜合實踐的能力;培養(yǎng)學生的信息處理能力。教學重點:活動的開展過程,對活動結果的評價。 綜合活動設計一個旅行計劃教學目標:通過綜合活動,學會獲取信息的過程和方法,獲取網(wǎng)絡信息的策略和技巧,以及如何鑒別信息和評價信息,并能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作,解決學習和生活中的問題。學生活動: 學生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時效性,并了解可以從信息是否真實可靠,信息來源是否具有權威,信息是否具有時效限制,信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實用性等方面對信息的價值進行判斷。從信息的時效性進行判斷然后提問小結,利用幾種方法從信息的來源對信息的價值進行判斷。學生活動: 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國外的免費陷阱”,進行思考,從該例子中能夠說明什么問題講授新課:從信息的來源進行判斷從信息的價值取向進行判斷 2)閱讀課文及“拓展”內容;練習: 3)使用網(wǎng)際快車FlashGet下載;用好關鍵詞 教師分析學生查找信息的各種方法后總結出網(wǎng)絡信息檢索的各種方法并知道學生閱讀表27。 教師提出任務:要求學生分組(同座)借助網(wǎng)絡展開查詢,找到“目前世界上瀕危野生動物華南虎的數(shù)量是多少”,注意方法的優(yōu)選和信息的篩選。 以電視益智節(jié)目“開心詞典”為例,你的朋友在現(xiàn)場碰到一個難題向你求助,你能夠利用網(wǎng)絡幫他把找到答案嗎?學生活動: 學生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡上很快地獲取他所需的信息。教學方法:講解、任務驅動、探究、討論等教學過程:引入:獲取信息的方法多種多樣,在當前,網(wǎng)絡的快速發(fā)展,使得網(wǎng)絡上的信息量也飛速增長,從大處著眼網(wǎng)上獲取信息越來越成為人們獲取信息的重要手段,本課中我們將學習從網(wǎng)絡上獲取信息的策略和技巧。使用搜索引擎 學生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計算機中。學生活動:學生學會整理
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