【正文】 　三、 教材與教學(xué)參考書 ?。ㄒ唬妒覂?nèi)設(shè)計基本原理講座》，同濟大學(xué)建筑系自編教材 　（二）《室內(nèi)設(shè)計》，四川人民出版社 　?。ㄈ都揖吲c陳設(shè)》，莊榮等編著，中國建筑工業(yè)出版社 ?。ㄋ模督ㄖO(shè)計資料集》第3冊，中國建筑工業(yè)出版社 　　　城市規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)大綱 　適用于建筑學(xué)專業(yè)（64學(xué)時） 　一、 教學(xué)目的 　通過居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計、鞏固和加深居住區(qū)規(guī)劃原理的學(xué)習(xí)，加強建筑群體觀念，培養(yǎng)綜合考慮問題的能力，并初步掌握小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容與方法。 ?。?） 培養(yǎng)綜合分析制定設(shè)計方案，進一步處理好建筑與環(huán)境、功能、技術(shù)、 　設(shè)備及空間藝術(shù)造型之間關(guān)系的能力。 　　?。?） 綜合了解設(shè)備、結(jié)構(gòu)等各工種與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系。 　　　二、 教學(xué)內(nèi)容 　 目的與要求 ?。ㄒ唬?第一階段 　　　（1） 進行室內(nèi)設(shè)計入門學(xué)習(xí)，要求掌握人體尺度與加劇尺度的關(guān)系。課程設(shè)計的選題雖不是直接從類型建筑出發(fā)，但已兼顧類型上的普遍性。 　二、 教學(xué)原則 ?。ㄒ唬?整體性原則 　本課程與建筑設(shè)計原理課應(yīng)視為一個整體，二者共同實現(xiàn)所應(yīng)達到的教學(xué)目的與要求，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)相互補充，教學(xué)時間上應(yīng)盡量同步。 　（二） 促進學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展 　　提高學(xué)生獨立的獲取和運用有關(guān)知識的能力；觀察、分析、想象的能力；綜合、評價的能力以及設(shè)計成果表達能力等等。 　　　要求：掌握獨立式住宅建筑設(shè)計的一般規(guī)律，熟悉不同類型特征居住空間的功能組織以及人體基本尺度和空間的活動需求的關(guān)系。 　　 室內(nèi)環(huán)境布置（2周）：學(xué)習(xí)室外主題環(huán)境的空間設(shè)計及建筑小品、綠化布置等。要求：完成從無量度的概論性空間到有量度的實質(zhì)性空間的訓(xùn)練過程，建立建筑環(huán)境設(shè)計的基本概念。（2周） 　　1建筑測繪a 選用文遠(yuǎn)樓門廳或南北樓梯形教室。 　 教學(xué)內(nèi)容 　（1）建筑表現(xiàn)（ 　　　工具線條練習(xí) 　　　徒手畫 ?。?）線條線形練習(xí) 　　?。?）線條線形表現(xiàn)樹木， 　　?。?）花卉草地練習(xí) 　?。?）任務(wù)、交通工具、小品練習(xí) ?。?）建筑室內(nèi) 　　　（6）建筑臨摹， 　　?。?）從照片到建筑畫 　　?。?）建筑寫生 　?。?）綜合練習(xí) 　　　教學(xué)過程與重點： ?。?）臨摹——臨畫——照片變畫——寫生——綜合表現(xiàn) 　?。?）徒手畫以線條白描為主， 　?。?）綜合練習(xí)時再嘗試多種表現(xiàn)形式 ?。?）建筑表現(xiàn)（B）學(xué)時共7時/18周=126學(xué)時 　　建筑抄繪a用密斯凡德羅的德國館平立剖面圖抄繪完成后， 　　按圖制作模型。 　　教材與參考書 　　自編講義與習(xí)題集 　　　同濟結(jié)構(gòu)系制圖教研室編教材：《畫法幾何》、《陰影透視》 　　學(xué)時分配 　　總學(xué)時60，分配建議 　　（1）投影部分20學(xué)時，課內(nèi)外1：， 每周答疑一次，共分5點講授， 　　按提綱每點各4學(xué)時。 　　2習(xí)題222主要聯(lián)系軸測陰影的方法（這部分內(nèi)容亦可安排在正 　　　投影陰影部分前面執(zhí)教與練習(xí)）。 　習(xí)題1， 2， 3， 4， 主要環(huán)繞讀識圖知識， 　　 找點、補線、找面、補投影以及有立體圖三面投影等， 　　 并配合有復(fù) 　　 習(xí)題一、二、三。 　　　網(wǎng)格法作透視的原理與方法的應(yīng)用舉例， 　　　鳥瞰透視等。 　　?。?） 透視 　透視作圖原理、平行透視、成角透視、網(wǎng)格透視、透視陰影、水中倒影、鏡面發(fā)射、斜透視等。 　　門、窗洞口、墻面飾物、出挑雨棚奧圖陽臺、勒腳檐部的落影， 　　臺階以及細(xì)部燈飾的落影， 　　并與軸測作影方法相對照。 　　1面及曲面體面三面投影、組合、相交、切 　　　1割后的圖示及軸測作圖原理與方法。 　　（1） 投影 　正投影原理， 　投影特性；體的三面投影的形成， 　　投影規(guī)律及作圖方法；軸測投影作圖規(guī)律及方法， 　由空間到投影、再由投影到空間， 　　　全面建立正投影圖的讀、識、繪的能力。 ?。?）建筑風(fēng)景簡單構(gòu)圖色彩寫生 　建筑風(fēng)景簡單構(gòu)圖色彩寫生之取景與構(gòu)圖； 　　　外光色彩關(guān)系的觀察、分析與表現(xiàn)； 　　　色調(diào)的感受與把握； 　　　空間關(guān)系之認(rèn)識與表現(xiàn)； 　寫生步驟與繪制技巧。 　（5）簡單組合靜物色彩寫生——以各種質(zhì)感類型的物體組成各種類型的色調(diào)。 ?。?）教學(xué)方法應(yīng)注意運用啟發(fā)式，要注意因材施教，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、應(yīng)盡量多地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的借鑒——股金中外的佳作、名作、教師的作品、歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，可適當(dāng)安排臨摹，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生參觀一些美術(shù)展覽。 　　?。?）本課以寫生色彩學(xué)的講授和基本訓(xùn)練為主。 　 教學(xué)要求 　?。?）本大綱為建筑、城規(guī)、風(fēng)景園林、工業(yè)造型等專業(yè)“色彩”教學(xué)體系的基本框架，具有一定的規(guī)范性。 　　(10) 建筑風(fēng)景寫生 　　 建筑風(fēng)景寫生的取景； 　　　 建筑風(fēng)景寫生的構(gòu)圖； 　　 建筑物的比例、透視、明暗、形體、空間關(guān)系之表現(xiàn)； 　　　 建筑風(fēng)景寫生中的各種造型方法與不同工具材料的表現(xiàn)技巧； 　　　 不同類型建筑物及其環(huán)境之綜合表現(xiàn)。 　(6) 石膏頭像、胸像寫生 　 本階段教學(xué)為前階段教學(xué)內(nèi)容的全面深入； 　　　 頭部能剖及結(jié)構(gòu)分析； 　　 素描觀察方法之深入； 　　　 素描表現(xiàn)的深入與整體性。 　(4) 花飾、浮雕、柱頭、頭部五官石膏模型明暗寫生 　 本階段教學(xué)首先包括前階段教學(xué)的諸項講授內(nèi)容。 　　(2) 幾何模型單體及組合的輪廓寫生 　　　 幾何模型單體寫生的取景與構(gòu)圖； 　　 透視學(xué)的基本概念及基本規(guī)律； 　　 物體的形與輪廓。素描也是一種藝術(shù)樣式、素描教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有機的滲透著一定的藝術(shù)形式法則、美術(shù)史論基本知識、美術(shù)作品鑒賞等內(nèi)容。 ?。?） 寫生對象的選擇、寫生作業(yè)的布置，不僅應(yīng)考慮該作業(yè)所包含的造型基本功的訓(xùn)練價值， 　　還應(yīng)充分考慮該作業(yè)所包含的審美價值。 　 教學(xué)要求 　　?。?） 本大綱為建筑、城規(guī)、風(fēng)景園林、工業(yè)造型等專業(yè)“素描”教學(xué)體系的基本框架。 　　?。?） 培養(yǎng)學(xué)生具有為專業(yè)所需要的造型藝術(shù)的敏銳的視覺觀察力（科學(xué)的觀察方法、 　　　觀察內(nèi)容及較強的造型理解力、判斷力）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨捅憩F(xiàn)力（正確的寫生步驟、 　　　寫生方法及結(jié)合專業(yè)要求的表現(xiàn)技巧）。 總學(xué)時68學(xué)時，以兩學(xué)期為限 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在建筑歷史與理論、建筑設(shè)計、建筑內(nèi)外部空間環(huán)境、建筑技術(shù)、計算機在建筑中應(yīng)用以及規(guī)劃，園林等方面掌握一定量的基本詞匯，具有閱讀理解英語專著的能力；掌握英語翻譯的基本方法，提高英語翻譯的速度。 　（2）《西方文藝批評的五種模式》，魏伯司各特著，藍(lán)仁哲譯，重慶出版社 　，1983年。 　　　二、 作業(yè) 　（1） 在三次建筑考察后各寫出一篇評論文章，分別從一個角度、一個層次 　　　，用一種方法和模式進行評論。 　　　三、 教學(xué)參考書 ?。ㄒ唬┏鞘袌@林綠地規(guī)劃 同濟大學(xué)等編 ?。ǘ┙ㄖ獠靠臻g設(shè)計 盧原義信（日本） 　　?。ㄈ┲袊鴪@林建筑 馮鐘平 　（四）園治 計成（明代）　　　　建筑理論與歷史外國建筑專題課程教學(xué)大綱 　　適用于建筑學(xué)專業(yè)高年級教學(xué) ?。?4學(xué)時） 　一、 教學(xué)目的 　　在低年級已經(jīng)掌握外國建筑通史的基礎(chǔ)上，對外國建筑歷史作更多的分析，使學(xué)生了解外國建筑各個歷史時期之間的縱向關(guān)系，并且了解各個國家與地區(qū)建筑之間的橫向影響。 ?。?） 常見的幾種道路布置方式 　　　 幾個居住區(qū)規(guī)劃的評價 　第三次幻燈課 　二、 學(xué)時分配 　　（一）總體規(guī)劃 18學(xué)時 　　?。ǘ┰敿?xì)規(guī)劃 14學(xué)分 ?。ㄈ┤位脽粽n利用輔導(dǎo)課時間 　　　三、 教材及主要參考書 　　?。ㄒ唬┙滩?《城市規(guī)劃原理》 同濟大學(xué)等合編 中國建筑工業(yè) 　　出版社出版 1981年 　　　（二）參考書 　《小城市總體規(guī)劃》 同濟大學(xué)城規(guī)教研室編 中國建筑工業(yè)出 　　版社出版 　《城市規(guī)劃匯刊》 同濟大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院 　　　　園林設(shè)計原理課程教學(xué)大綱 　　適用于建筑學(xué)專業(yè)（共36學(xué)時） 　　　一、 教學(xué)內(nèi)容 　（一） 緒論 　　?。ǘ?園林的功能與作用 　?。ㄈ?中國園林概述 　 中國園林在世界的地位 　 皇家園林 　 寺廟園林 　　 風(fēng)景點 　　 祠園 　　 私家園林 　?。ㄋ模?外國園林概況與特征 　日本園林 西方園林 文藝復(fù)興后的意大利園林、法國園林、英國園林。 　 公共建筑物規(guī)劃（2學(xué)時） 　?。?） 常見的幾種公建分類； ?。?） 公共建筑物定額指標(biāo)的制定因素； 　　　（3） 公共建筑物布置的一般原則； 　　　a、 服務(wù)范圍；b使用的時空安置；c、兼顧公建合理規(guī)模與使用的方便； 　　　d、公建分布與交通組織；e、分期建設(shè)與多功能建筑的設(shè)計。 　 城市園林、綠地系統(tǒng)及主要工程規(guī)劃（2學(xué)時） 　城市園林綠地分類，園林綠地系統(tǒng)的規(guī)劃布置，城市給水、排水、供電 　　系統(tǒng)在城市中布置的基本要求。 　 城市對外交通及倉庫用地的規(guī)劃布置（2學(xué)時） 　　鐵路、水運、機場、公路在城市中的規(guī)劃布置，倉庫用地在城市中的布 　　　置。 　二、 教學(xué)內(nèi)容 　　（一） 室內(nèi)設(shè)計的含意 　　 室內(nèi)設(shè)計的含意 　 室內(nèi)設(shè)計逐漸發(fā)展成為相對獨立的專門化的過程 　　 中國室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展概況 　 國外室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展概況 　　　 現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的一些概念 ?。ǘ?室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)和要求 　 室內(nèi)設(shè)計依據(jù)的要素 　　　 室內(nèi)設(shè)計的特征和要求 　　（三） 室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容、方法和步驟 　　 社內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容與有關(guān)科學(xué)技術(shù)的因素有密切關(guān)系 　 室內(nèi)設(shè)計的過程和方法 　（四） 室內(nèi)空間的組織和界面處理 　　　 室內(nèi)空間的組織和界面處理 　 功能分析、功能分區(qū)和空間的感受 　　　 工程技術(shù)對室內(nèi)空間的影響 　　 空間界面的分析和設(shè)計 　　　 各類界面的視覺感受 ?。ㄎ澹?室內(nèi)色彩 　 色彩的基本概念和色彩的三要素 　 色彩對人的生理和心理反應(yīng) 　　 室內(nèi)色彩設(shè)計 　　?。?材料質(zhì)感及其運用 　　　 不同類型裝飾材料的質(zhì)感和運用原則 　 不同類型裝飾材料的結(jié)構(gòu)特征 　?。ㄆ撸?自然采光、人工照明和室內(nèi)光影效果 　　　 自然采光和人工照明的基本概念與要求 　　　 室內(nèi)日光采光方式和人工照明方法 　 光影和室內(nèi)環(huán)境氣氛 　　（八） 家俱、陳設(shè)和裝飾品和室內(nèi)織物 　　　 家俱的類型以及他們在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用 　　 室內(nèi)陳設(shè)、裝飾品和室內(nèi)織物 　?。ň牛?室內(nèi)綠化和庭院設(shè)計 　　　 室內(nèi)植物的選擇、布置和感受 　 室內(nèi)植物的分類、景觀特征和視覺感受 　　　（十） 人類工效學(xué)和室內(nèi)設(shè)計 　　 人類工效學(xué)的發(fā)展、意義和研究方法 　　 人類工效學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的運用 　　　（十一） 環(huán)境心理學(xué)和室內(nèi)設(shè)計 　　 環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展和意義 　　　 環(huán)境的認(rèn)識和感知 　 環(huán)境心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的運用 　?。ㄊ?室內(nèi)設(shè)計中的微觀環(huán)境 　 微觀環(huán)境的意義及其與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系 　 熱、聲和氣流對室內(nèi)物理環(huán)境的影響 　　　三、 教材與教學(xué)參考書 　　（一）《室內(nèi)設(shè)計基本原理講座》，統(tǒng)計大學(xué)建筑系自編教材 　　（二）《室內(nèi)設(shè)計》，四川人民出版社 　　城市規(guī)劃原理 　　適用于建筑學(xué)專業(yè)（共36學(xué)時） 　　一、 教學(xué)內(nèi)容 ?。ㄒ唬?總體規(guī)劃 　　 城市和城市規(guī)劃 　　城市的本質(zhì)；城市的地位和作用；城市化進程；城市規(guī)劃的含義；城市 　規(guī)劃的階段劃分；城市總體規(guī)劃