全程設(shè)計20xx屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第3章第一講細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心課件新人教版必修1-wenkub.com
2025-06-02 22:11 本頁面
【正文】 答案 ： B 5. 一同學(xué)將右圖乙傘藻的細(xì)胞核與傘帽去掉， 并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則存活下 來的乙傘藻其外形是 ( ) 解析： 根據(jù)甲乙圖分析，甲傘藻的細(xì)胞核移入去掉核與傘帽的乙傘藻中，因傘藻的傘形主要由細(xì)胞核控制，故存活下來的乙傘藻其外形與 B 選項圖形最相似。 2 ． 證明細(xì)胞核功能的幾個實驗 蠑螈的細(xì)胞分裂和分化是由細(xì)胞核控制的 有核的一半能分裂、分化，無核的一半則不能 用頭發(fā)橫縊蠑螈受精卵，一半有核，一半無核 (細(xì)胞核可從一半擠到另一半 ) 資料 2：橫縊蠑螈受精卵 美西螈皮膚的顏色遺傳是由細(xì)胞核控制的 發(fā)育成的美西螈都是黑色的 將黑色美西螈胚胎細(xì)胞核移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中 資料 1：兩種美西螈細(xì)胞核移植 得出結(jié)論 實驗結(jié)果 實驗方法 實驗內(nèi)容 傘藻 “ 帽 ” 的形狀是由細(xì)胞核控制的 “ 帽 ” 的形狀與具有細(xì)胞核的假根部分一致 將兩種傘藻的“ 帽 ” 、柄、假根分開后，相互嫁接與核移植 資料 4：傘藻嫁接與核移植 變形蟲的分裂、生長、再生、應(yīng)激性是由細(xì)胞核控制的 有核部分能生長、分裂、再生，具有應(yīng)激性，無核部分只能消化已吞噬的食物 切成的兩半中一半有核，一半無核 資料 3：將變形蟲切成兩半 得出結(jié)論 實驗結(jié)果 實驗方法 實驗內(nèi)容 實驗分析： 資料 1 實驗的不足之處：沒有對照實驗； 資料 2 實驗共有兩次對照，第一次：一半有核 ( 對照組 ) ，一半無核 ( 實驗組 ) ；無核的一半前后自身對照。 答案 ： D 高考中主要以選擇題的形式考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的識別及其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，另外還常與細(xì)胞分裂等知識結(jié)合進(jìn)行考查。天津高考 ) 下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( ) A ．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 B ．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化 C ．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取 D ．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 解析： 蔗糖溶液滲透壓
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