人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)資料-wenkub.com
2024-10-30 04:06 本頁(yè)面
【正文】 小軍的話(huà)（ ）了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾。 （ 3） “洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)欲作家書(shū)意萬(wàn)重。梅花魂，即梅花的精神。一個(gè) 中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。 重點(diǎn)句： （ 1）這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。ng； “還”讀 hu225。課文的開(kāi)頭和結(jié) 尾：首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處是：深化主題，突出中心。 直接表達(dá)這種感情： ① 教 “ 我 ” 讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。 《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情（借景抒情），《秋思》是敘事抒情（寓情于事），《長(zhǎng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體（情景交融），來(lái)表達(dá)作者的思想感情。 《長(zhǎng)相思》 詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！? 。 （ ） （ 4 ） 我 們 園 滿(mǎn) 地 完 成 了 老 師 教 給 的 訓(xùn) 練 任務(wù)。） 五、補(bǔ)充練習(xí) 用橫線(xiàn)畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。 （如：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。 “故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去 ”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂(yōu)與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。這句話(huà)把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。 依依不舍：留戀，不忍分離。n）時(shí) 易錯(cuò)字 餓 柜 懼 撐 憂(yōu) 伴侶 背誦 鍋碗 盜竊 屋檐 酸痛 豫 多音字 綠 樂(lè) 近義詞 擔(dān)憂(yōu) —— 急切 —— 三、 重點(diǎn)詞句 重點(diǎn)詞： 適宜：適合，相宜。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)資料
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