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2025-05-09 13:26 本頁(yè)面
【正文】 ? 第三是沉迷于電視的不良后果 ,使人慢慢地失去了創(chuàng)造力 . ? 比如我們?cè)陂喿x古典小說(shuō) 《 三國(guó)演義 》 時(shí) ,小說(shuō)里的劉備 ,張飛 ,關(guān)羽 ,曹操等鮮明的個(gè)性特征的精彩文字描述 ,又經(jīng)過(guò)我們自己頭腦的再創(chuàng)造 ,栩栩如生地展現(xiàn)在我們的腦海里 . ? 如果哪位同學(xué)企圖用看電視來(lái)代替閱讀 ,什么 《 紅樓夢(mèng) 》 ,《 水滸傳 》 ,《 西游記 》 等等 ,都想通過(guò)看電視劇來(lái)輕松閱讀中國(guó)古典小說(shuō) ,你的了解四大名著的目的是達(dá)到了 ,但你卻失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力 . ? 結(jié)論是少看電視 ,少玩電腦 ,多讀書 . ? 二 ,閱讀的速度要加快 ? 我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)的一個(gè)重要差別是閱讀速度不一樣 .有的同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候 ,學(xué)習(xí)成績(jī)很好 ,可是到了中學(xué)以后 ,成績(jī)慢慢地下降了 . ? 原來(lái)小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)與認(rèn)真有密切關(guān)系 ,與閱讀速度的快慢卻沒(méi)有多大關(guān)系 . ? 到了中學(xué)以后 ,不僅要求學(xué)習(xí)認(rèn)真 ,做作業(yè)認(rèn)真 ,而且要求閱讀的快 ,理解的快 . ? 特別是現(xiàn)在的中考試題 ,閱讀的內(nèi)容越來(lái)越多 .有的同學(xué)很快就閱讀完了 ,開始做題了 ,有的同學(xué)卻還在被理解這些材料而苦惱 . ? 怎樣提高自己的閱讀速度 ?閱讀速度慢的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是優(yōu)秀學(xué)生 . ? 閱讀速度的加快是可以通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練達(dá)到的 . ? 快速閱讀秘密 ? 日本研究人員近日通過(guò)腦檢測(cè)發(fā)現(xiàn) ,以相當(dāng)于平常人 10至 100倍的速度進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的人 ,在大腦中會(huì)省略“把文字轉(zhuǎn)換成聲音”這個(gè)環(huán)節(jié) ,這一成果將有助于開發(fā)幫助理解語(yǔ)言的機(jī)器 . ? 據(jù) 《 日本經(jīng)濟(jì)新聞 》 20日?qǐng)?bào)道 ,日本信息通信研究機(jī)構(gòu)關(guān)西尖端研究中心主任研究員藤卷則夫領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在實(shí)驗(yàn)中 ,讓有快速閱讀經(jīng)驗(yàn)的人讀小說(shuō) ,與此同時(shí) ,用功能性核磁共振成像裝置觀測(cè)閱讀者大腦的血流量 . ? 結(jié)果發(fā)現(xiàn) ,和正常的閱讀相比 ,快速閱讀的人負(fù)責(zé)理解語(yǔ)言和說(shuō)話的部位血流量少 ,說(shuō)明這一部位活動(dòng)減少 . ? 正常閱讀時(shí)大腦把文字轉(zhuǎn)換處理成聲音 ,也可以說(shuō)通過(guò)“心聲”讀文章 ,快速閱讀則省略了把文字處理成聲音的環(huán)節(jié) ,因而可以提高速度 . ? 研究人員認(rèn)為 ,如果弄清楚大腦高效理解語(yǔ)言的機(jī)理 ,對(duì)開發(fā)和人進(jìn)行語(yǔ)言交流的機(jī)器將發(fā)揮作用 . ? 研究人員今后計(jì)劃研究快速閱讀對(duì)語(yǔ)言的理解程度 . ? 三 ,怎樣 使每一次 作業(yè) 既正確又整潔 ?做作業(yè)的正確過(guò)程 : ? 第一 ,先做作業(yè) ? 回到家里是 先做作業(yè) ,還是先打開電視機(jī) ,再?gòu)谋淅镎乙恍┏缘臇|西 . ? 科學(xué)發(fā)現(xiàn)證明 ,吃飯前后的學(xué)習(xí)效果是不一樣的 .吃飯之前背課文 ,做作業(yè)的效果 ,比吃飯之后背課文 ,做作業(yè)的效果要好 . ? 因?yàn)槌燥堉?,幫助大腦思考的血液不得不把一部分血液分流給人的胃 ,來(lái)幫助胃對(duì)剛剛吃下去的食物的消化 . ? 第二 ,先洗手 ? 如果你選擇先做家庭作業(yè) ,這里還有個(gè)先后順序的問(wèn)題 .正確的做法是 ,先洗手 ,不管你在學(xué)校有沒(méi)有上體育課 .你的手仍然是臟的 . ? 我們常常發(fā)現(xiàn) ,有的同學(xué)并不是不想好好做作業(yè) ,而是沒(méi)想到自己的手是臟的 ,于是就一張一張地撕紙 .好好的一本作業(yè)本很快就用完了 . ? 第三 ,先易后難 ? 然后你不要忙著做作業(yè) ,而是想一想 ,今天有幾門課的作業(yè) ?對(duì)你來(lái)說(shuō)哪一門難 ?哪一門容易 ? ? 一般說(shuō)來(lái) ,要先做容易的 ,再做較難的 ,最難的放到最后來(lái)做 .先易后難 . ? 因?yàn)槿绻茸鲭y題 ,花費(fèi)的時(shí)間多 ,精神也容易疲勞 ,這時(shí)候即使你做容易的題 ,也往往容易做錯(cuò) .結(jié)果是造成新一輪的撕作業(yè)本 . ? 第四 ,把 你經(jīng)常用的 參考資料 ,工具書 等 ,放在 你 伸手 就能拿到的地方 . ? 回家作業(yè)的等級(jí)劃分 : ? 一個(gè)★是能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè) . ? 兩個(gè)★★是做了比較多的難題 . ? 三個(gè)★★★是經(jīng)常做最難的難題 . ? 四個(gè)★★★★是已經(jīng)不能滿足老師給自己布置的作業(yè) ,而是要跑到學(xué)生閱覽室或新華書店去尋找適合自己的感興趣的難題 . ? 五個(gè)★★★★★是解決帶有創(chuàng)新內(nèi)容的課題 ,比如對(duì)一個(gè)城市 ,一個(gè)地區(qū)的節(jié)約用水 ,環(huán)境保護(hù)等提出有建設(shè)性的意見 . ? 下面我們?cè)賮?lái)講講聽課的等級(jí)劃分： ? 一個(gè)★是 :認(rèn)真聽老師講課 . ? 兩個(gè)★★是 :在聽課時(shí)要積極思考 .不能“身在曹營(yíng)心在漢” .并且能夠把每堂課老師講的內(nèi)容中 ,記住最重要的七 ,八句關(guān)鍵詞的內(nèi)容 . ? 三個(gè)★★★是 :要有課前預(yù)習(xí) ,把預(yù)習(xí)中的不理解的問(wèn)題記下來(lái) ,帶著問(wèn)題聽老師講課 .這樣的聽課效果特別好 . ? 四個(gè)★★★★是 :要能夠把相關(guān)的課程聯(lián)系起來(lái)思考，并做到舉一反三 . ? 五個(gè)★★★★★是 :通過(guò)聽課 ,思考 ,鞏固 ,聯(lián)系 ,達(dá)到新的啟發(fā) ,發(fā)現(xiàn)新的途徑和新的解決問(wèn)題的辦法 . ? 當(dāng)然 ,由于我們目前的年齡還小 ,無(wú)論是做作業(yè)還是聽課能夠做到三個(gè)星就是
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