滬教版小三語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)及閱讀思維訓(xùn)練-wenkub.com
2024-10-30 00:01 本頁(yè)面
【正文】 這三個(gè)自然段分別講了黃山是水很清、山很高和云很美，歸并在一起就成了這個(gè)意義段的段意。 應(yīng)對(duì)方法： 3 歸并法 有的意義是由幾個(gè)自然段組成的（如例文三）。有一處叫“鯽魚(yú)背”的地方，是兩個(gè)山頂間架起的一座天橋，看著橋下的萬(wàn)丈深淵，不禁叫人膽戰(zhàn)心驚。 例文三： 游黃山 黃山，這是多么吸引人的地方?。](méi)想到，我居然有機(jī)會(huì)和媽媽一起去游覽。 解析： 星期天， 我去鄉(xiāng)下外婆家玩 ； 當(dāng)走過(guò)那條泥巴路時(shí)， 我一不小心摔倒了 ； 我在去鄉(xiāng)下外婆家的路上一不小心摔了一身泥。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)已經(jīng)一身的泥，雪白的襯衣早已面目全非了。 （ 3） 中心句在中間 8 小明學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于 小明還經(jīng)常幫助成績(jī)落后 思考，成績(jī)非常優(yōu)秀； 的同學(xué)輔導(dǎo)功課，講解習(xí)題； 小明不僅在學(xué)校里是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、樂(lè)于助人 的三好學(xué)生， 在家里也是一個(gè)懂事聽(tīng)話的好孩子； 一回到家，小明就會(huì) 到了晚上，小明還會(huì)給 幫媽媽做家務(wù)； 奶奶講故事，說(shuō)笑話呢！ 在“分總分”關(guān)系的段落里，兩層意思之間往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)過(guò)渡句，把兩層意思連起來(lái)，這時(shí)，我們只要摘取中間這個(gè)過(guò)渡性的句子來(lái)做這段話的段意就可以了。在歸納段意時(shí)，我們就可以摘取這段話中的這個(gè)中心句或重點(diǎn)句作為這段話的段意。 題型一： ① 本段是圍繞 __________________________________________________________這句話來(lái)寫(xiě)的。把這些 詞語(yǔ)放在一起聯(lián)想，句子的意思就清楚了。 應(yīng)對(duì)方法： 3 抓住文 章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子的意思 有的時(shí)候，一些句子的意思表達(dá)得并不明顯（題型四），我們?cè)诜治鲞@些句子的含義時(shí)，一定要抓住句子中的某些關(guān)鍵詞去分析、研究，因?yàn)榫渥拥年P(guān)鍵詞對(duì)表達(dá)句子含義起著重要的作用，把這些詞語(yǔ)的意思弄明白了，句子含義也就弄懂了。 導(dǎo) ↓ 致 什么都沒(méi)有了 —— 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 什么都沒(méi)有了 —— 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還不錯(cuò)。 村里住著幾十戶人家。 因此從上文可以看出，“這種情況”指的就是后羿射下九個(gè)太陽(yáng)之前的悲慘景象。同時(shí)也常常要求找出一些詞語(yǔ)在文中所指代的含義（如題型二），這時(shí)，我們可以通過(guò)聯(lián)系上下文的具體內(nèi)容來(lái)理解這些關(guān)鍵詞句的含義。 這種情況 一直延續(xù)到后羿出現(xiàn)才有改變。 后來(lái)的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂天”這句成語(yǔ)，它的主要意義在喚 5 醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁?！? 小蝸?？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保 護(hù)。提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，別喇叭 的啞巴吹喇叭。從北邊來(lái)個(gè)啞吧，腰里別著個(gè)喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛換喇叭啞巴的喇叭，別喇叭的啞巴，不愿意拿喇叭換提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。 當(dāng) 一 個(gè) 朋 友 迫 切 需 要 一 件 棉 衣 時(shí) ， 兩 個(gè) 朋 友 知 道 后 ， 一個(gè)
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