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2025-05-09 12:05 本頁面
【正文】 學習了本課，我們也應從中受到教益，不斷修正自己的人生觀、價值觀。 六、表現手法 ?。? ）對比 遷客騷人或悲或喜的覽物之情 “古仁人之心”的內涵 陰天景色 遷客騷人的悲 晴天景色 遷客騷人的喜 （2）記敘、描寫、抒情、議論相結合 七、拓展遷移 與古仁人對話，感受古仁人情懷 請學生以“范仲淹，我想對你說……”的形式寫一段話。提問：文章最后一自然段是怎樣推出這個警句的? 討論并歸納：作者十分巧妙地利用設問方式逐層推進，最后才點出警句。聯系作者自己，想一想作者極力稱頌古仁人之心的目的是什么？提示：作者以天下為己任，常說“土當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”。在天下人感到快樂后古仁人才會快樂。那么跟什么有關系呢？提出：古仁人（朗誦第5段） ”中“進”、“退”各照應什么？“進亦憂”、“退亦憂?！ 盎虍惗咧疄椤敝小岸咧疄椤敝甘裁?？ 討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏?！ ?描寫洞庭湖晴天景色。朝暉夕陰，氣象萬千。) (1)積累詞語： 實詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱 等 (動詞)謫、屬、把 等 虛詞：夫、斯、其、微、則、然則 (2)閱讀思考： ①范仲淹寫本文的緣由是什么?當時他和他的朋友滕子京的處境如何? ②找出本文中寫景的句子，想一想它們所寫的景物各有什么特點?它們在文章中分別起了怎樣的作用? ?、郾疚牡闹行木湓?
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