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【正文】 ? 教師的教育觀念、社會(huì)觀念、生活觀念和生活作風(fēng)陳舊、片面、灰暗 。目前，該學(xué)校已要求這名體罰學(xué)生的老師停職反省。 表現(xiàn)傾向 ： （ 1） 解決 少數(shù) 學(xué)生的 心理異常 問題； （ 2）醫(yī)學(xué) （ 3）分析判別的片面化 （ 4）德育化 （二）專業(yè)性問題 2022/6/2 表現(xiàn) : 侵犯學(xué)生的隱私權(quán) （ 1）擅自披露擅自訓(xùn)學(xué)生的個(gè)人信 息資料； （ 2）利用心理咨詢資料不當(dāng) 存在違背“咨詢者”意愿的問題 咨詢?nèi)藛T的態(tài)度、語言使用的倫理 規(guī)范、反移情的不當(dāng)?shù)鹊? （三）倫理性問題 2022/6/2 （四）“連續(xù)性”問題 一些學(xué)生咨詢者總是希望通過一次咨詢會(huì)話解決自己的問題； 咨詢與輔導(dǎo)人員很少對(duì)咨詢個(gè)案進(jìn)行跟蹤服務(wù)，甚至缺乏對(duì)咨詢結(jié)果評(píng)估。兩星期沒有發(fā)現(xiàn)。他是獨(dú)生子，家中的經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好。 ? 青少年對(duì)于治療者在癥狀原因方面的解釋和診斷通常缺乏傾聽的耐心，也意識(shí)不到自己應(yīng)該對(duì)自己的心理障礙負(fù)責(zé)，對(duì)童年史、親子關(guān)系的討論不感興趣。 2)治療者要幫助來訪青少年建立對(duì)心理咨詢與治療的正確認(rèn)識(shí)。 ? 區(qū)分家長的過高期望和兒童現(xiàn)階段發(fā)展的正常行為標(biāo)準(zhǔn)。2022/6/2 第六章 學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo) 2022/6/2 第一節(jié) 學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo) 概述與過程 2022/6/2 孩子在他們的生活環(huán)境里學(xué)習(xí) Dorothy Law Nolte ? 如果孩子生活在 指責(zé) 中，他學(xué)會(huì) 責(zé)備 ； ? 如果孩子生活在 仇視 中，他學(xué)會(huì) 爭(zhēng)斗 ； ? 如果孩子生活在 恐懼 中，他學(xué)會(huì) 害怕 ； ? 如果孩子生活在 憐憫 中，他學(xué)會(huì) 自餒 ； ? 如果孩子生活在 嘲笑 中，他學(xué)會(huì) 羞愧 ； ? 如果孩子生活在 妒忌 中，他學(xué)會(huì) 嫉恨 ； ? 如果孩子生活在 羞辱 中，他學(xué)會(huì) 自卑 ； 2022/6/2 孩子在他們的生活環(huán)境里學(xué)習(xí) ? 如果孩子生活在 鼓勵(lì) 中，他學(xué)會(huì) 自信 ；
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