六年級上冊話說溫州教案-wenkub.com
2025-05-08 23:39 本頁面
【正文】 二、新授以謎語形式引出：白鹿I’m white. I’m short. I have two big horns and a short tail.I like to eat grass. I’m famous in Wenzhou.Can you guess who I am?White Deer.質(zhì)疑：Why am I so famous in Wenzhou.教學(xué)句子Magic, magic, what can you see? 出示溫州“江南水鄉(xiāng)”畫面。通過本課學(xué)習(xí)，了解溫州近百年的巨大變化，喚起學(xué)生對溫州的喜愛和對溫州未來的美好憧憬。 分小組討論，并規(guī)劃，畫一畫城鎮(zhèn)規(guī)劃圖，說說本組規(guī)劃的特點(diǎn)，對城鎮(zhèn)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展。感受溫州人民的智慧和精神，產(chǎn)生對溫州和溫州人的熱愛之情。了解溫州在勤勞聰明的溫州人的建設(shè)下日益發(fā)展，壯大，藤發(fā)，大步邁向現(xiàn)代化，感受溫州人民的智慧和精神，產(chǎn)生對溫州的熱愛之情。閱讀關(guān)于溫州歷史的文字材料。了解溫州在不同歷史時(shí)期的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的特色，感受溫州的變化和發(fā)展。MADE IN WENZHOU教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解溫州一些著名的輕工產(chǎn)品。這位日本客商把接下來的幾筆大業(yè)務(wù)都放心地交給了奧康，從此雙方建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。但考慮到若遲到幾天可能會使對方造成損失，王振滔堅(jiān)決要求把貨物空運(yùn)到日本。教學(xué)重難點(diǎn)：明白產(chǎn)品需要品牌，企業(yè)需要品牌，行業(yè)需要品牌的道理。三、社會實(shí)踐走出校園，到村里的鞋作坊里做一次調(diào)查。在開展綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)調(diào)查研究能力。二、新授師生互動：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.Who can play Chinese kung fu? I can play Chinese kung fu?He can do anything you want. You can ask him to do .趣味操練：Puppet, puppet, can you …?教學(xué)draw off三、鞏固小組表演對話。談?wù)劊耗銓δ九嫉恼J(rèn)識。根據(jù)木偶形體和操縱技術(shù)的不同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。教學(xué)難點(diǎn)：模仿木偶戲?！八?、念白創(chuàng)作木偶戲教學(xué)目標(biāo)：初步了解木偶戲的表演形式，激發(fā)喜愛木偶戲的情感。如小生可分窮生戲、風(fēng)雅戲、花戲、箭袍戲、雌雄戲、(童生)戲、胡子戲。 是流行在浙江南部溫州一帶的古老劇種，它以“書面溫話”作為舞臺語言，原稱“溫州亂彈”，因溫州地處甌江下游，古稱“東甌”，1959年定名為甌劇。學(xué)會表演一段簡單的甌劇段子。后發(fā)展到13腳。演唱中不受傳統(tǒng)聯(lián)套宮 調(diào)規(guī)律限制，可以同宮異調(diào)聯(lián)套，甚至在某一曲牌中間轉(zhuǎn)調(diào)，呈現(xiàn)極大靈活性和豐富性。二、多方面感受、實(shí)踐，體會永昆，走“近”永昆。教學(xué)過程：一、選擇永昆劇目《張協(xié)狀元》作為教學(xué)主要載體，在課堂上將介紹永昆中的經(jīng)典動作表演為重點(diǎn)，并介紹伴奏樂器橫笛等。通過欣賞并模仿永昆中的動作進(jìn)行表演，激發(fā)積極主動遞參與音樂實(shí)踐活動，體驗(yàn)永昆。教學(xué)過程：一、熱身Listen and doWho can sing songs…二、新授教師通過向?qū)W生展示幾張名人的照片，讓學(xué)生說說他們是誰，來自哪里，是個(gè)什么樣的人。WHO IS HE?教學(xué)目標(biāo)：讀懂詞組 be proud of ,聽懂單詞dramatist, philosopher, archaeologist, scientist.學(xué)會句型I’m so proud of…并在實(shí)踐中運(yùn)用。 二、閱讀“特寫點(diǎn)擊”。培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，充分感受溫州文化名家的動人風(fēng)采。在極度艱難的環(huán)境中，她含辛茹苦，任勞任怨，悄悄地作出自我犧牲，以柔弱的肩膀，承擔(dān)起生活重?fù)?dān)，既盡了心，又盡了力。饑荒年間，她把可憐的救濟(jì)糧留給公婆，自己卻在背后偷偷吃糠。被譽(yù)為傳奇之祖的《琵琶記》，是我國古代戲曲中一部經(jīng)典名著。三、交流課前搜集到的名人經(jīng)典妙對故事。教學(xué)重難點(diǎn)：了解高則誠的做官與創(chuàng)作經(jīng)歷，體會他在南戲歷史的重要地位以及《琵琶記》深淵的歷史影響。他又向宋光宗建議要“先明所以治其國之意”，就是說要先明了形勢，確定應(yīng)付的方案(《上光宗皇帝劄子》，《水心先生文集》卷一)。可謂是溫州創(chuàng)業(yè)精神的最早來源。教學(xué)過程：一、閱讀“人生之旅”葉適（11501223）字正則，學(xué)者稱水心先生。請學(xué)生自己去了解GOOD TO KNOW部分地圖上的名人古跡的名稱和所在地。教學(xué)重點(diǎn)：了解溫州的名人古跡以及與之相關(guān)的一些歷史知識。三、知名人學(xué)生互相交流薛昌榮的資料，了解當(dāng)時(shí)人們對他的敬仰。戲臺木結(jié)構(gòu)，三面空曠，一面為屏門。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探討探訪家鄉(xiāng)文物古跡的活動。忠訓(xùn)廟戲臺教學(xué)目標(biāo)知道忠訓(xùn)廟戲臺的歷史和建筑特點(diǎn)。碓坊分為兩組：第一組三座碓坊緊連在一起；第二組為一座碓坊和紙坊連在一起，便于連續(xù)勞作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以外賓的驚訝贊嘆導(dǎo)入：“這臺令人驚訝了，古老的造紙術(shù)居然在這原野山澗如此完整地保存下來，真是中國造紙術(shù)的活化石！”師：何為活化石？二、訪古跡圖片出示四連碓。澤雅四連碓教學(xué)目標(biāo)
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