【正文】 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂?！　。?）游戲 BINGO　　教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。教材分析重點(diǎn)表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)難點(diǎn)white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。s learn. Let39。（五）課外活動(dòng)(Addactivities)（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。 分角色朗讀對(duì)話（三）活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)　　（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排　　教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 （3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。難點(diǎn)Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。s talk. Let39?！　?．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏?！　?)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。　　3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)?！　?．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book, bag?！　?1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。能聽懂會(huì)說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。（五） 布置作業(yè)聽說、認(rèn)讀新單詞，并能用英語介紹文具。（4）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。（三） 趣味操練 (Practice)（1）小組活動(dòng)：Listen and point教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, ，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。（2）用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。然后讓學(xué)生跟讀。s do.(第二課時(shí))教 學(xué) 目 標(biāo) 能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。（五） 課堂評(píng)價(jià)及作業(yè) (Assessment and homework)1教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得小星星的數(shù)量）。( 2 )、向同桌用句型：This is……介紹自己所畫的人物。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性?！　。?）聽本課時(shí) Let39。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et39。　?。?）教師用頭飾介紹人物。　?。?）游戲 Do a game. SIMON SAYS　　39。2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1. 要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。待學(xué)生熟悉了I have a ….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：I have a…. 請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book. 時(shí)，教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Me too!（三）趣味操練 （Practice）教 學(xué) 過 程　1. Start to read 1) Circle the same letters讓學(xué)生圈出相同的字母?！〗叹咭粋€(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片教法吟唱法、講授法、練習(xí)法學(xué)法練習(xí)法、朗讀法、會(huì)話教 學(xué) 過 程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1. 師生共唱英語歌曲“Hello”。2. 正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1. 要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。4. 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動(dòng)。難點(diǎn)pencil box, book , pen, bag, 4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。s learn Let39。2. 鼓勵(lì)學(xué)生用第47頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。6. 聽錄音并跟讀Let’s talk的內(nèi)容。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’s your name（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。難點(diǎn)What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音。　　【板書設(shè)計(jì)】 Unit 1(三）趣味操練（Practice）1. 開火車按字母表順序認(rèn)讀。6. OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。3. 接下來，老師一句一句地唱。難點(diǎn)有些字母可能難以正確發(fā)音。2. 預(yù)習(xí)下一課，熟悉26個(gè)字母。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。 　　2. 猜詞游戲　　繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。 3. 讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。 2. 學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。教具教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ 。(三)、趣味操練（Practice）（1）、請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Wele to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! By