【正文】 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。　　寫(xiě)作指津：這則材料沒(méi)有明顯的、可以讓考生直接立意的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，需要考生綜合材料才能得出立意?！　≡谂餐藗冏⒁獾搅嗣鄯鋽?shù)量的下降，并為此深感擔(dān)憂?！　。x取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。　　寫(xiě)作指津：本題屬于由一則名言與一則事例組成的互補(bǔ)型材料作文題?！　　懊髡哌h(yuǎn)見(jiàn)于未萌，而知者避危于無(wú)形，禍固多藏于隱微而發(fā)于人之所忽者也?！R卡連柯　　寫(xiě)作指津：這三則材料有個(gè)共同的主題——“勞動(dòng)”，但各自側(cè)重點(diǎn)不同?！　。?）風(fēng)吹炊煙，果園就在我身旁靜靜叫喊：“雙手勞動(dòng)，慰藉心靈。分析材料，大家可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是科學(xué)家、工匠還是給人留下美好影像的攝影師，他們傳達(dá)的都是正能量，盡管他們的人生軌跡有別，但他們都有積極的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶 我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“?！　、蜃魑脑囶}　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。具體寫(xiě)作時(shí)，可以結(jié)合勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)層面這三個(gè)基本要點(diǎn)，寫(xiě)出不同層面的“創(chuàng)新”，由淺入深，層層推進(jìn)?！　”緞t材料與“實(shí)踐創(chuàng)新”關(guān)聯(lián)性特別強(qiáng)，可以挖掘出“創(chuàng)新”“誠(chéng)信”“共享”“規(guī)則”這些關(guān)鍵詞。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。（3）在實(shí)踐操作層面通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、交流，在實(shí)踐中反復(fù)琢磨改進(jìn)一系列勞動(dòng)實(shí)踐、問(wèn)題解決、技能養(yǎng)成的方法與技巧?！　　　≈攸c(diǎn)：理解技術(shù)與人類(lèi)文明的有機(jī)聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的興趣和意愿；具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化等。實(shí)踐創(chuàng)新主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、問(wèn)題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。　　　16年后的同學(xué)會(huì)，文老師的學(xué)生有三個(gè)人沒(méi)有來(lái)，一個(gè)身為副市長(zhǎng)為了確保坐上市長(zhǎng)的寶座，買(mǎi)兇殺人；一個(gè)因竊取另一家公司的技術(shù)機(jī)密進(jìn)了監(jiān)獄；還有一個(gè)為了開(kāi)“大奔”，東奔西突，沒(méi)有成功，住進(jìn)了精神病院。文老師則在教室前排放著轎車(chē)模型，后排放著自行車(chē)模型，說(shuō)：“騎自行車(chē)，說(shuō)明他是高考的失敗者，開(kāi)‘大奔的一定是勝利者?！　∧持袑W(xué)有兩個(gè)風(fēng)格迥異的老師，一個(gè)是黃老師，一個(gè)是文老師。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。　　，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！　?duì)于以上事情，你是怎么看的？　　要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬題目，完成寫(xiě)作任務(wù)；不得泄露個(gè)人信息。一年多來(lái)，附近副食店老板熊?chē)?guó)平師傅堅(jiān)持每天擺出十幾只小凳供等車(chē)乘客歇腳，夏天還撐兩把大傘供人遮陽(yáng)。而他所說(shuō)的“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”中的“風(fēng)景”并不單指?jìng)€(gè)人人生的風(fēng)景，還指社會(huì)面貌。　　被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村?！　∫螅孩僮赃x角度，自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！　　　￠喿x下面的文字，按要求作文?！　∫螅鹤赃x一位中華英雄，展開(kāi)想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫(xiě)出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。古圣先賢的嘉言懿行生動(dòng)詮釋了中華民族敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在稟賦，而中國(guó)人民在不同的時(shí)代不斷賦予責(zé)任擔(dān)當(dāng)以新的內(nèi)涵，拓展了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木窠?。　　　　重點(diǎn)：自尊自律，文明禮貌，誠(chéng)信友善，寬和待人；孝親敬長(zhǎng)，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)；能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利；崇尚自由平等，能維護(hù)社會(huì)公平正義；熱愛(ài)并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)等?！?xiě)好這篇作文，必須要明確，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，懂得自己的權(quán)責(zé)和義務(wù)，乃是一門(mén)必修課?！　∥鞣降母改冈诮逃⒆訒r(shí)，要求孩子必須掌握兩條規(guī)則，那就是限時(shí)和獨(dú)處。寫(xiě)這篇作文，要注意，“淑女班”的效果暫且擱置一邊，其設(shè)立本身其實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的可貴探索。此外，近年來(lái)，各地學(xué)校紛紛設(shè)立“淑女班”的消息也不時(shí)見(jiàn)諸媒體。寫(xiě)這封信時(shí)，要注意考慮收信人的身份，語(yǔ)氣要莊重，將心比心，不要一味譴責(zé)或是簡(jiǎn)單同情，要闡述清楚生命的意義。他寫(xiě)道：“我知道自己的成績(jī)太差了，不可能考上高中的，我也不想再給你們?cè)黾迂?fù)擔(dān)了……我不愿意做‘啃老的人，也不愿做一個(gè)社會(huì)上的敗類(lèi)……”　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給光明的父母、老師或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。　　命題預(yù)測(cè)　　，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！　　皥?jiān)硬的東西”以及“柔軟的東西”都是人心中總會(huì)有的，如何對(duì)待它們，就涉及“自我管理”中的“能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我”，而這看似矛盾的兩個(gè)方面都統(tǒng)一在“造就和諧的自我”。而綜合三則材料的內(nèi)涵來(lái)看，可立意為：生活中本來(lái)沒(méi)有路，需要人們有探索精神，在不斷探索中發(fā)現(xiàn)一條新的路，這條路可能走得通，也可能暫時(shí)走不通，需要有堅(jiān)持下去的勇氣與自信（或者敢于承認(rèn)走錯(cuò)路然后重新尋找新路的勇氣與自信），最后走出自己的獨(dú)特之路。　　上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文?！　　　￠喿x下面的材料，根據(jù)要求作文。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息?！　∫蚋赣H總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。　　社會(huì)發(fā)展日新月異，社會(huì)寬容度也日益提高。面對(duì)挫折，要學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)；面對(duì)誘惑，要從中分辨危機(jī)和兇險(xiǎn)。某版本的語(yǔ)文教材，高中第一課本是《朝抵抗力最大的路徑走》，但是新版本就換成了著名女作家畢淑敏的《我很重要》。具體包括珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理等基本要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，多做題，勤思考，找規(guī)律?！　∫筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！　∪涨?，2017年高考考綱修訂意見(jiàn)發(fā)布?！　?xiě)作指津：題目中的三篇高考滿分作文各自特點(diǎn)突出，因此脫穎而出。甲篇運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的并列式結(jié)構(gòu)，勻稱(chēng)美觀；乙篇引經(jīng)據(jù)典，文采四溢；丙篇語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。三種方法各有利弊，選擇其中一點(diǎn)行文未必不可，但綜合立意，辯證色彩更濃。李明說(shuō)，高考之路是用試卷鋪出來(lái)的，多做題，熟能生巧；王華說(shuō)，做題固然重要，但方法更重要，有了科學(xué)的方法，就可以事半功倍；張敏說(shuō)，只有練就強(qiáng)壯的體魄，才能應(yīng)戰(zhàn)高負(fù)荷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，積蓄體能，才是王道……　　你怎樣看待這些不同的聲音？請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，闡述你的看法和理由。這個(gè)命題與“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”不謀而合。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。通過(guò)寫(xiě)作，明白“探究性學(xué)習(xí)”跟其他任何事物一樣，也存在兩面性：主動(dòng)“探究”目的明確，情緒高漲，可以提高學(xué)習(xí)效率；被動(dòng)“探究”則疲于應(yīng)付，流于形式，浪費(fèi)時(shí)間。有的同學(xué)覺(jué)得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式……　　對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。很顯然，命題意圖側(cè)重后者?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。如果人們?nèi)狈镜睦硇耘袛啵翢o(wú)底線，網(wǎng)絡(luò)便會(huì)變成“潘多拉魔盒”。如此這般，在反思中不斷改進(jìn)。而行動(dòng)上，要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把每一次達(dá)標(biāo)都當(dāng)作新起點(diǎn)；要學(xué)會(huì)在寬松、和諧、民主的氛圍中自覺(jué)、自動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；要善于借鑒好的方法，謹(jǐn)防邯鄲學(xué)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。材料中莫言的話不是空泛地談文學(xué)和生活的關(guān)系，而是具體地指出文學(xué)對(duì)于生活的精神彌補(bǔ)式的作用，而且莫言是在談“生活點(diǎn)滴對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪”時(shí)說(shuō)的，因而這段話又可以理解為生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。我渴望與天上的鳥(niǎo)、地上的蟲(chóng)交流，看著漫無(wú)邊際的藍(lán)天會(huì)浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)故事，當(dāng)我成為一個(gè)作家后，我就把這一切都寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)。可立意：“為”是“勇”的前提，“不為”不能叫做“見(jiàn)義勇為”；在“為”的前提下要“智為”，盡量避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲；對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，應(yīng)有所“為”有所“不為”?！　∧銓?duì)這種現(xiàn)象有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶??！　〕Ｖ菀?歲小男孩，看見(jiàn)一個(gè)小女孩落