【正文】 形成“人人有壓力、事事帶指標、努力有方向、發(fā)展有目標、進取有保障”的工作氛圍。七、保障措施為了嚴格按照進度推進，按時完成預(yù)期的建設(shè)目標，盡快把物流管理專業(yè)建成國內(nèi)一流水平的示范性專業(yè)，采取以下保障措施：（一）思想保障通過組織專題研討、征文比賽等多種活動，讓教職員工充分認識到高職教育的特點和規(guī)律，認識到加快建設(shè)物流管理重點專業(yè)及財經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)群的緊迫性，認識到加快構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式的重大意義，統(tǒng)一思想，使教職員工以飽滿的熱情探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。按照專業(yè)建設(shè)的容納能力，2008年后每年暑假舉辦短期骨干師資培訓(xùn)班1期，計劃培訓(xùn)師資30名。（二）建成類別齊備的物流技能培訓(xùn)和鑒定中心 依托物流管理專業(yè)及財經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)群的優(yōu)良的師資隊伍和先進的實訓(xùn)中心，本專業(yè)將建成類別齊備的物流及相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定中心，將開展物流管理員、高級物流管理員、助理物流經(jīng)理、物流經(jīng)理、理貨員、外銷員、報關(guān)員、報檢員、跟單員、單證員等的專業(yè)技能鑒定資格或培訓(xùn)資格，面向社會開展技能鑒定和培訓(xùn)業(yè)務(wù)。驗收要點：國外社會實踐活動情況記錄、學(xué)習(xí)訪問記錄。驗收要點：(1)協(xié)議書；(2)實訓(xùn)基地資源庫；(3)師資資源庫；(4)立體教材資源庫；(5)專業(yè)圖書資料庫。驗收要點：(1)幫扶協(xié)議；(2)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生60人；(3)共同開發(fā)課程3門。驗收要點：(1)技術(shù)服務(wù)協(xié)議書；(2)專家鑒定表；(3)農(nóng)副產(chǎn)品網(wǎng)上交易中心網(wǎng)頁、工作檔案。驗收要點：(1)培訓(xùn)計劃；(2)培訓(xùn)人員名單；(3)培訓(xùn)記錄。驗收要點：(1)幫扶協(xié)議；(2)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生50人次；(3)共同開設(shè)課程3門，開課計劃表。驗收要點：(1)技術(shù)服務(wù)協(xié)議書；(2)專家鑒定表；(3)項目設(shè)計方案；(4)調(diào)研報告和課題鑒定書。驗收要點：(1)培訓(xùn)計劃；(2)培訓(xùn)人員名單；(3)培訓(xùn)記錄。驗收要點：(1)兼職教師來自企業(yè)一線管理崗位，3年以上工作經(jīng)驗或中級以上職稱，其中有5至7名為高層管理人員、在行業(yè)中有一定的影響力；(2)兼職教師聘書、教學(xué)活動記錄。驗收要點：(1) 到對口企業(yè)一線工作或管理崗位鍛煉3個月或6個月以上；(2)中級以上職稱、研究生以上學(xué)歷；(3) 沿海知名高職院校進修經(jīng)歷，或高職師資培訓(xùn)經(jīng)歷；(4)主持1項院級以上科研項目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文或參編一本以上教材；(5)主持精品課程或重點教材建設(shè)。驗收要點：(1)到對口企業(yè)一線工作或管理崗位鍛煉3個月或6個月以上；(2)中級職稱、本科以上學(xué)歷、具有行業(yè)資格證書；(3) 沿海知名高職院校進修經(jīng)歷，或高職師資培訓(xùn)經(jīng)歷；(4)主持1項院級以上科研項目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文或參編一本以上教材；(5)主持精品課程或重點教材建設(shè)。驗收要點：(1)副高以上職稱、研究生以上學(xué)歷；(2)參加全國性或區(qū)域性電子商務(wù)或國際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展的研討會、交流會；(3)沿海知名高職院校進修經(jīng)歷，或國外訪學(xué)經(jīng)歷；(4)到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉3個月以上；(5)指導(dǎo)、培養(yǎng)2名青年骨干教師；(6)主持1項科研項目或每年公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文；(7)負責精品課程建設(shè)或重點教材建。驗收要點：(1) 兼職教師來自物流企業(yè)一線管理崗位，3年以上工作經(jīng)驗或中級以上職稱，其中有2至3名為高層管理人員、在行業(yè)中有一定的影響力；(2)兼職教師聘書、教學(xué)活動記錄。驗收要點：(1)中級以上職稱、研究生以上學(xué)歷；(2)有3個月以上在物流企業(yè)從事倉儲或配送工作的經(jīng)驗；(3)沿海知名高職院校進修經(jīng)歷，或高職師資培訓(xùn)經(jīng)歷；(4)主持1項院級以上科研項目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文或參編一本以上教材；(5)主持精品課程或重點教材建設(shè)。骨干教師到對口企業(yè)鍛煉，掌握業(yè)務(wù)核心技能，能夠融入相關(guān)行業(yè)活動。驗收要點：(1)副高以上職稱、研究生以上學(xué)歷；(2)參加全國性或區(qū)域性物流行業(yè)發(fā)展的研討會、交流會；(3)沿海知名高職院校進修經(jīng)歷，或國外訪學(xué)經(jīng)歷；(4)到知名物流企業(yè)掛職鍛煉3個月以上；(5)指導(dǎo)、培養(yǎng)2名青年骨干教師；(6)主持1項科研項目或每年公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文；(7)負責精品課程建設(shè)或重點教材建設(shè)?！半p師型”專業(yè)師資隊伍建設(shè)（負責人： 趙迪瓊 ）重點專業(yè)總體建設(shè)目標依托廣西運德集團、玉柴機器集團等企業(yè)資源，通過專業(yè)進修、校企項目合作、掛職鍛煉等方式，提高專職教師的實踐能力；建立兼職教師管理機制，聘請物流企業(yè)中高層管理人員擔任兼職教師，充實專業(yè)師資隊伍。實驗實訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)趙迪瓊預(yù)期目標：建立較完善的實訓(xùn)基地管理制度，確定合作企業(yè)及合作項目，共同開發(fā)生產(chǎn)實踐教學(xué)課程。商務(wù)禮儀實訓(xùn)中心李俊強預(yù)期目標：完成商務(wù)禮儀實訓(xùn)中心的設(shè)計規(guī)劃，完成招標采購的準備工作。人力資源管理中心張梅預(yù)期目標：完成人力資源管理中心的設(shè)計規(guī)劃、建設(shè)方案的評審及招標采購等前期準備工作。驗收要點：(1)設(shè)備到位：方正電腦、投影儀、平臺TrainingOnline外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)、SimTrade外貿(mào)實習(xí)；(2)50人次學(xué)生進行國際商務(wù)函電實訓(xùn)、進出口單證流程與制作等實訓(xùn)的記錄。(3)60人次學(xué)生實訓(xùn)記錄。預(yù)期目標：完成電子商務(wù)網(wǎng)上商城的建設(shè),面積為100平方米，可同時滿足50名學(xué)生的教學(xué)及實訓(xùn)要求，可展開網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)，起到一定的示范作用。預(yù)期目標：實現(xiàn)超市的企業(yè)化管理和運作，對外開展培訓(xùn)與幫扶對口支援學(xué)校，在廣西區(qū)內(nèi)高職院校的實訓(xùn)基地中處于領(lǐng)先水平。預(yù)期目標：建立校企合作機制，引入玉柴機器集團、宅急送快運公司等合作企業(yè)的管理模式,實現(xiàn)基地企業(yè)化運作，共同開發(fā)生產(chǎn)實踐教學(xué)課程，同時為廣西運德集團等企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)，在廣西高職院校中起到帶頭示范作用。預(yù)期目標：與廣西運德集團等廣西區(qū)內(nèi)一流物流企業(yè)開展合作，完成現(xiàn)代物流綜合實訓(xùn)基地建設(shè)配套輔助設(shè)施的建設(shè)，建立企業(yè)化運行模式，可同時提供80名學(xué)生的實訓(xùn)。以行業(yè)和基地為依托，通過學(xué)生參加倉儲、配送和物流流程優(yōu)化等實踐項目，創(chuàng)新物流管理專業(yè)獨具特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。驗收要點：(1)特色教材：《經(jīng)濟學(xué)原理》、《市場營銷實務(wù)》《公共關(guān)系實務(wù)》、《中級財務(wù)會計》、《會計學(xué)原理》，根據(jù)職業(yè)技能訓(xùn)練或崗位技能訓(xùn)練設(shè)置教材內(nèi)容；(2)特色教案：《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》、《會計基礎(chǔ)實務(wù)》；(3)完成以上5門專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。驗收要點：(1)《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《市場營銷》等課程的開發(fā)與設(shè)計方案；(2)配套課件2套；(3)網(wǎng)絡(luò)課程3門；(4)課程實施及資源建設(shè)情況總結(jié)、有關(guān)記錄材料及成果性材料；(5)優(yōu)質(zhì)專業(yè)認定文件。驗收要點：(1)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合模式需要的專業(yè)培養(yǎng)方案5套；(2)建立企業(yè)或行業(yè)參與的課程評價。預(yù)期目標：通過與企業(yè)合作，進一步完善以“頂崗實習(xí)”“工學(xué)交替”為主要形式工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套有效的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。驗收要點：(1)完成物流管理專業(yè)核心課程《物流成本管理》、《運輸管理實務(wù)》及《物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計》等3本教材；(2)完成1門電子教材：《運輸管理實務(wù)》；(3)建立專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)資源庫，實現(xiàn)資源共享。驗收要點：(1)《倉儲管理實務(wù)》、《國際物流實務(wù)》等2門課程達到院級精品課程標準；(2)《運輸管理實務(wù)》等1門課程達到自治區(qū)級精品課程標準；(3)配套課件2套；(4)網(wǎng)絡(luò)課程1門；(5)課程實施及資源建設(shè)情況總結(jié)、有關(guān)記錄材料及成果性材料。預(yù)期目標：進一步優(yōu)化課程體系，修訂完善專業(yè)培養(yǎng)方案，并完成突出物流崗位能力培養(yǎng)的課程標準8門。預(yù)期目標：通過與玉柴機器集團、廣西運德集團、宅急送快運公司等大型企業(yè)的更進一步合作，深化物流專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才模式，不斷完善相關(guān)管理制度，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套適合物流專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。（6）拓展與東盟國家交流與合作開展國際交流與合作有利于引進外國優(yōu)質(zhì)教育資源，提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于借鑒國外有益的教學(xué)和管理經(jīng)驗，推動我院課程、教材和教學(xué)改革，促進教育管理體制和運行機制的進一步改革，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，為進一步增大學(xué)院開放程度，提升我系專業(yè)的品牌影響力，會計與商務(wù)管理專業(yè)將與馬來西亞雙威學(xué)院和史丹福學(xué)院開展交流合作，到2008年選送學(xué)生到馬來西亞留學(xué)。（項目及設(shè)備配置表見附件3）加強實訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)，有條件的專業(yè)引入合作企業(yè)，實施企業(yè)化管理，并組織教師與行業(yè)人士編寫《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計實踐實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《策劃綜合指導(dǎo)實訓(xùn)書》等12本實訓(xùn)指導(dǎo)書。國際貿(mào)易實訓(xùn)室配置先進的貿(mào)易交易模擬軟件，包括TrainingOnline外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)和SimTrade外貿(mào)實習(xí)，可安排50人次學(xué)生進行國際商務(wù)函電實訓(xùn)、進出口單證流程與制作等實訓(xùn)的記錄。超市可滿足理貨員、營業(yè)員、促銷員、收銀員等崗位的實習(xí)、實訓(xùn)，可進行營業(yè)員、營銷員、收銀員培訓(xùn)，到2008年與企業(yè)聯(lián)合開展在職培訓(xùn)100人次并為對口幫扶院校學(xué)生提供實訓(xùn)。（4）提升專業(yè)群實訓(xùn)基地的綜合服務(wù)水平物流管理專業(yè)的物流綜合實訓(xùn)基地和財經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)群的超市整合了電子商務(wù)網(wǎng)上商城、會計實訓(xùn)室、國際貿(mào)易實訓(xùn)室、人力資源管理中心等實驗、實訓(xùn)資源，形成一個完整的實訓(xùn)體系，從而使各專業(yè)能夠在同一個實訓(xùn)體系中完成其基本的實踐性教學(xué)。專業(yè)群的專業(yè)帶頭人須主持1項以上科研項目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文或主編一本以上教材；骨干教師每年須主持1項院級以上科研項目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文；同時專業(yè)群的教師在2007年完成《會計基礎(chǔ)》、《中級財務(wù)會計》、《經(jīng)濟學(xué)原理》、《市場營銷實務(wù)》及《公共關(guān)系實務(wù)》等教材或教案的立項編寫工作；2008年專業(yè)群的專業(yè)帶頭人及骨干教師除完成《管理學(xué)》、《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》等特色教材的編寫工作之外，還將參與工學(xué)結(jié)合的教改立項及其他相關(guān)的課題研究工作。（2）帶動高水平的財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群教師隊伍建設(shè)通過實施專業(yè)帶頭人工程建設(shè)，充實壯大專業(yè)群師資力量。一方面要大力推行頂崗實習(xí)，2008年合作企業(yè)接收就業(yè)學(xué)生數(shù)達到330人以上；另一方面要實施適應(yīng)各專業(yè)特點、突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)模式的改革。物流管理專業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)、會計專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、營銷與策劃專業(yè)及市場營銷專業(yè)等5個專業(yè)面向相近的崗位群，具有共同的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能，有相同的專業(yè)平臺課。（五）依托專業(yè)加強社會服務(wù)能力建設(shè)依托學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)和研究資源,為廣西物流企業(yè)改造升級提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、咨詢、物流園區(qū)規(guī)劃及物流解決方案等服務(wù)；與玉柴機器集團等企業(yè)合作，開展東盟經(jīng)濟區(qū)與泛北部灣經(jīng)濟區(qū)物流業(yè)務(wù)運作專題培訓(xùn)，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研社會效益。在現(xiàn)有的兼職教師中，選擇教學(xué)效果好，專業(yè)技術(shù)水平高的教師，與之簽訂長期聘用合同，或吸收為專業(yè)管理委員會成員。組織教師參與政府或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、物流企業(yè)技術(shù)服務(wù)和項目開發(fā)，加強學(xué)校與企業(yè)生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系與合作，為教師提供生產(chǎn)實踐和繼續(xù)提高的機會和條件。按照新任、勝任、骨干、專家型四種層次，對在職教師進行分類，然后進行有針對性的培訓(xùn)。2．推進骨干教師培養(yǎng)進程建立幫傳帶的教師培養(yǎng)機制，在專業(yè)帶頭人的指導(dǎo)下，以教師團隊開展教改和科研活動，提高青年教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。2008年專業(yè)教師總?cè)藬?shù)將達到28人，其中專任教師18人，行業(yè)兼職教師10人；專任教師中，高級職稱比例達35%，碩士研究生占青年教師的比例達40%，“雙師型”教師比例達75%以上。本專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容包括課堂實踐教學(xué)內(nèi)容及實訓(xùn)教學(xué)課程。建立生產(chǎn)崗位責任管理制度，學(xué)生以員工的身份進行工作，承擔相應(yīng)責任。依據(jù)專業(yè)實踐教學(xué)的要求來確定建設(shè)規(guī)模，根據(jù)企業(yè)運營的標準來設(shè)計（見附件1：物流管理專業(yè)綜合實訓(xùn)基地設(shè)備配置表），按照經(jīng)營需要來確定崗位數(shù)，以業(yè)務(wù)量來安排學(xué)生實習(xí)人數(shù)。 (2)先進性：物流綜合實訓(xùn)基地建有全自動立體倉庫，配備有RFID及RF手持終端、電子揀選設(shè)備，具備智能化和自動化特點，通過軟件管理系統(tǒng)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)物流一體化。6．完善專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫：本專業(yè)擬在2007年完成《現(xiàn)代物流》、《運輸管理實務(wù)》、《配送中心與運作實務(wù)》網(wǎng)上資源建設(shè)，2008年完成《倉儲管理實務(wù)》、《國際物流實務(wù)》等課程的網(wǎng)上資源建設(shè)，每門課程包括課程標準、多媒體課件、教案、實訓(xùn)指導(dǎo)書、試題庫、案例集以及網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)搭建良好的資源平臺。2007年建成《現(xiàn)代物流》、《運輸管理實務(wù)》與《配送中心與運作實務(wù)》等3門院級精品課程； 2008年建成《倉儲管理實務(wù)》與《國際物流實務(wù)》等2門院級精品課程，并將5門院級精品課程中的一門建設(shè)成自治區(qū)級精品課程。3．建立以實操考核為主的課程考核體系2007年本專業(yè)將在原來的教師過程評價的基礎(chǔ)上，加大企業(yè)和行業(yè)直接參與評價的力度，將企業(yè)和行業(yè)的從業(yè)標準引入學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，融入國家職業(yè)資格培訓(xùn)認證考試，形成一套適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、以實操考核為主的課程考核體系。2008年完成《物流管理基礎(chǔ)》、《配送中心管理與運作》、《運輸管理實務(wù)》、《國際物流實務(wù)》等8門核心課程的課程標準的修訂。（二）構(gòu)建適應(yīng)工學(xué)交替、頂崗實習(xí)的課程體系在對區(qū)內(nèi)外大型物流企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，由專業(yè)帶頭人及骨干教師對我國現(xiàn)代物流企業(yè)基層操作及基層管理崗位群的能力要求進行了分解，整合知識點與崗位技能，參照國際通行的能力本位（CompetencyBased Education and Training,CBET）課程體系，在專業(yè)指導(dǎo)委員會及物流企業(yè)專家的指導(dǎo)之下，針對廣西物流行業(yè)運行中呈現(xiàn)的信息化、集約化、國際化、需求的多樣性等特點及發(fā)展趨勢，構(gòu)建了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)物流實務(wù)操作能力、物流信息分析及處理能力、物流應(yīng)用程序操作能力及物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計能力為核心的應(yīng)用型課程體系。組建實踐教學(xué)管理隊伍：加強校內(nèi)管理人員及企業(yè)管理人員隊伍建設(shè)，整合成聯(lián)合管理、聯(lián)合考核的校企管理隊伍。預(yù)期目標：3728人月驗收要點：實習(xí)實訓(xùn)計劃、學(xué)生實習(xí)鑒定、企業(yè)評價。驗收要點：幫扶協(xié)議